课文3次讲到有什么用意

“别饿坏了那匹马”这句话一共在文中出现了三次,第一、二次是残疾青年说的,第三次是作者“我”说的.课文主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下“我”的马草,让“我”继

巧设悬念把文章后面将要表现的内容,先在前面作一个提示,但不马上解答,以引起读者的好奇兴趣,产生急于看下去的迫切心情,这样文章的开头,我们称为巧设悬念.它的好处是能避免结构上的单调,使文章的情节波澜起伏

1.说明周处已有悔改之意；2.说明周处改过自新的重要原因是接受了陆云的劝告；3.借此阐述一个具有普遍意义的道理：一个人有了缺点、错误,只要具备“朝闻夕死”、知错就改、知耻而后勇的精神,就一定能成为对社

说明了这个碗的贵重性,更突出了观众提心吊胆,女观众捂住眼睛的原因.表明别人对他的信任

描写了众人游宴之乐.揭示太守“与民同乐”的主旨.《醉翁亭记》第三段原文：至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也.临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野

开国大典鸣炮28响,代表中共（1921年成立）经过28年（1949年新中国成立）的艰苦奋斗,取得了新民主主义革命的胜利.

用意:它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界,寄托了自己的政治理想,反映了广大人民的美好意愿.看法:作者虚构的世外桃源,是与作者所处的现实社会相对照的.这里景色优美,土地肥沃,资源丰富,风俗淳朴；

寄托着作者希望爱心普照人间的美好愿望老师上课讲的.

课文《邓稼先》第五部分中引用了唐代李华的《吊古战场文》,有什么用意?答：借古诗文来描绘邓稼先工作地点的荒凉,并由此揣测邓稼先在这样的环境中率领部下奋斗牺牲时的心情,从而突出他的坚强意志,甘为祖国献身的

惠子相梁的故事里,庄子将自己比作鵷雏,将惠子比作鸱,把功名利禄比作腐鼠,既表明了自己的立场和志趣,又极其辛辣的讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态.庄子没有直言痛斥惠子,而用讲故事的方式绕着弯

引用唐代李华的诗先描绘邓稼先工作地点的荒凉,揣测邓稼先在这样的环境中率领部下奋斗牺牲的时候是什么心情；接着指出邓稼先从事这项工作需要物理直觉、数学见地、勇进的胆识和稳健的判断,关心邓稼先肩负重任、在关

通俗一些：王阳明是在做“格物致知”的功夫,通过深入理解事物的道理,更好地理解“道”.他是在为儒学寻找理论基础.他的哲学更多是方法论的问题.科学家是通过实验、归纳、演绎等手段,获取某一具体学科领域的知识

借古诗文来描绘邓稼先工作地点的荒凉,并由此揣测邓稼先在这样的环境中率领部下奋斗牺牲时的心情,从而突出他的坚强意志,甘为祖国献身的崇高精神.“要将只手撑天空”中的撑字有什么表达效果表现了邓稼先的远大志向

西晋265---317东晋317-----------------420

全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写,而又以月为主体.“月”是诗中情景兼融之物,它跳动着诗人的脉搏,在全诗中犹如一条生命纽带,通贯上下,触处生神,诗情随着月轮的生落而起伏曲折.月在一夜之间经历了升起—

字母……

第二次这样写充分体现了五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概,而且充分突出了任人物的特点和课文中心...

这个题目标示文章的一半是抑笔同时把不相关的事物联系起来令人好奇同时阿又有亲昵的意味

所以,我就和她约定,每天我早一点来等车,教她十几分钟."妈妈"带女孩进入了知识的春天,她的帮助如春天般温暖.无私奉献,乐于助人,富有爱心.好"妈妈",谢谢您,带领我走进了知识的春天,沐浴在爱的温暖阳光

《猫》课文中写都提到了猫对鸟笼凝望,作者这样写的用意是：设下悬念,为下文鸟死了埋下伏笔.交代后文“我”认为猫吃了鸟作解释.