赏析诗歌常用的方法

解题思路：平时多读点诗词，注意积累常见意象所代表的意义。最好记点名家的赏析。解题过程：-《暗香》宋﹒姜夔旧时月色。算几番照我，梅边吹笛。唤起玉人，不管清寒与攀摘。何逊而今渐老，都忘却、春风词笔。但怪得

两方面：一是为了烘托出花如今娇艳动人所付出的艰辛和努力；另外就是为了警示现实中部分人的目光短浅,没有看透实质.我是读古风诗词长大的,这类名言警句倒是比较多,不过个人还是倾向“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦

我俩分手时,城市一片宁静,　　她沉默不言,午夜使她眼皮沉重,　　混乱的交通不再,车辆空空,　　五条马路将我俩分隔,月光融融.　　哦,睡了吗,我的爱人,还是躺着眼睁?　　让我的爱入你梦,我的话入你心.　

打比方

对偶.拟人.比喻.排比一般很少.

万物静,看淡了一切便自在于心!热闹是别人的,您想透了也就明了了,一切事花扇底风.就像流水给数,用一生匆促的脚步

---莎士比亚的十四行诗第130首WILLIAMSHAKESPEARE(1564～1616)Mymistress"eyesarenothinglikethesun-Coralisfarmoreredt

高考语文复习系列—古典诗词艺术手法赏析36法1、直抒胸臆2、融情于景3、托物言志4、托物起兴5、巧用衬托6、联想巧妙7、细节逼真8、欲扬先抑9、欲抑先扬10、以动写静11、以静写动12、以虚写实13、

苏辙写诗力图追步苏轼,今存诗作为数也不少,但较之苏轼,不论思想和才力都要显得逊色.早年诗大都写生活琐事,咏物写景,与苏轼唱和之作尤多.风格淳朴无华,文采少逊.晚年退居颍川后,对农民生活了解较多,写出了

解题思路：分析内容，感悟风格与妙处解题过程：对王世贞的评价，后两句“用意工妙”非常赞同。但对于一二句"筋骨毕露"，后两句“为其所累”

前两句分写舟行所见水容天色.“漫悠悠”,见水面的平缓、水流的悠长,也透露出江上的空寂.这景象既显出舟行者的心情比较平静容与,也暗透出他一丝羁旅的孤寂.一、二两句之间,似有一个时间过程.“水面漫悠悠”,

第六章常见的修辞方法一比喻1比喻就是打比方,就是在描写事物或说明问题时用同他有相似点的别的事物或道理来打比方.比喻里被比方的事物叫“本体”用来打比方的事物叫做“喻体”联系两者的词叫喻词.例如：我们是花

欧阳修浪淘沙·欧阳修把酒祝东风,且共从容,垂杨紫陌洛城东.总是当时携手处,游遍芳丛.聚散苦匆匆,此恨无穷.今年花胜去年红.可惜明年花更好,知与谁同?此词为明道元年（1032）春,欧公与友人梅尧臣在洛阳

解题思路：诗歌赏析解题过程：：①用一“闹”字，夸张地描绘出红杏花盛开怒放，绚丽鲜艳，热烈如火，唤起人们的无限联想，将生机蓬勃的烂漫春光描绘得淋漓尽致。（意思对即可）②拟人手法。

诗歌的表现手法　　诗歌的表现手法很多,我国最早流行而至今仍常使用的传统表现手法有“赋、比、兴”.《毛诗序》说：“故诗有六义焉：一曰风,二曰赋,三曰比,四曰兴,五曰雅,六曰颂.”这“六义”中,“风、雅、

该词上联讲的是作者不受重视,流落江湖郁郁不得志之感,同时“拟将憔悴吊三闾”一句,句中“三闾”指的是屈原,结合屈原的生平,除了郁郁不得志,还隐隐包含了一层对统治者识人不明的不满的情绪.下联“试问寒沙新到

首先看修辞方法如果有按下面步骤修辞方法+表达效果+事物特征+表达感情表达效果：比喻：形象生动拟人：亲切生动排比：增强语式夸张：吸引读者，丰富主旨现代文阅读中句子赏析的方法中最重要的就是形式加内容。形式

对北岛的批评,主要是两个方面.一是从诗歌技巧、诗歌方法、诗和读者的关系上提出问题的.就是批评北岛诗（也不仅是北岛）的晦涩,难懂.这涉及现代诗兴起后的美学问题.这种批评有长远的历史.国外的象征派等诗歌流

沉思——读摄影作品《最后的时刻》公刘既然历史在这儿沉思,我怎能不沉思这段历史?凝望着敬爱的人呵—想起您弥留的日子.记不得曾有过什么照片能使我如此激动,难以自持；但既非倾泻脆弱的泪滴,也无须慷慨陈辞.是

还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林.山路忽然一转,啊!望见了瀑布的全身!这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银.站在瀑布脚下仰望,好伟大呀,一座珍珠的屏!时时来