辩论赛该不该带手机开篇立论

我的观点是应该去同情他们,我的论述有以下几点：1.在大自然面前,人人都是渺小的,我们没有权利嘲笑、讽刺、咒怨受到灾害的人们.如果我们就是下一个受灾的呢?2.老百姓是无辜的,日本的野兽行为是将军队的行为

大家好,我们叫某某某,我们就是乞丐史上的善人,无情人的眼中的白痴,孩子们眼的天使,黑夜中的那一丝光亮,黎明的日出.乞丐同情者F4（这里要大声的,欢快的,兴奋地,飙泪的喊着,保证绝对雷人,对了最好再摆个

顾名思义,家务事自然是一家之内的事,每一个家庭成员都有义务完成.既然是有义务,自然应该不求回报.但不是说不可以得到回报.今天讨论的是应不应该,而不是能不能,请大家注意这一点.收费的定义是：指向性动词,

开篇立论开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠,立论要求逻辑清晰,言简意赅.时间提示当记时员提醒时间到时,发言辩手必须终止发言,否则作违规处理.陈词提倡即兴陈词,引经据典恰当.开篇立论开篇立论无须在理论的

管理者：具有资源主动性,包括能源管理,后勤管理,店面管理等等,还有一个比较重要的是员工的培训和深造问题,这是管理者在掌握着主动权.员工：具有行为的主动性,员工可以选择干还是不干,或者是消极的干还是积极

辩论赛的第一个环节：开篇立论1.开篇立论的目的：开篇的目的很简单,主要是阐述己方观点,作为反方的话还可以反驳正方开篇中的偏颇之处.但这个简单的目的下隐藏的是一个极为重要的作用,为后续的比赛打下理论基础

正方：1.分点阐述自己观点2.引例子（最好是笑话,故事）3.注意开始的30秒,吸引观众注意力4.开篇阐述自己观点,结尾再次申明反方的话还要看你的当堂能力,第一要先对对方的错误与缺点作出评价,然后再像刚

立论和驳论不是简单地表示赞成或反对,而是要提出理由,进行阐述,说明为什么赞成或反对.因此,立论、驳论的关键在于设法证实一种观点的正确或谬误.立论和驳论的重点在于立和驳,而不在论.

任何一个企业或集团的生存取决于多种因素的综合作用,而运营成本的高低以及服务质量的优劣是具有决定性作用的重要因素.节约成本是通过挖掘内部潜力、优化资源配置、提高员工素质和工作效率等手段实现.而创新服务品

有人说：圆明园是属于封建帝王压迫人民所创造的产物,不是属于平常老百姓的,我们应该重视四合院,而圆明园要永远放着,才能永记这么一段国耻,云云,这种教科书的说法是政治考量,不是文化考量.的确圆明园非常特殊

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首先,大学生都是成年人了,能对自己的行为负责,大学校园是一个自由的环境,而且法律没有明文规定大学校园要禁烟；其次,校园作为公共场所,在不影响他人的前提下,抽烟时自己的习惯,别人不能干涉；最后,保证自己

我觉得对于小学生来说在学校带手机是一种不明智的选择,学生进入学校,他的责任就是学习,不应该让这种外在的,不利因素所影响.我始终相信带手机进校园的危害远远大于有利之处.首先,它不满足《小学生日常行为规范

首先作为一个有十几场辩论经验和数十场评委经验的老辩手,首先给你提点一下辩论赛常犯的错误吧,一般辩论赛最容易犯的错误有以下几点：1、情绪过于激动,礼仪欠缺2、过于紧张,语言失去逻辑,口误频繁3、偏离核心

首先分析题目与名词解释,题目有歧义可以依据来反驳：1、该不该放炮,而不是要不要放炮.2、该不该放炮而不是多而大量的放炮,另一方面,对方会抓住的关键点1、污染环境,2、噪音3、伤人其次立论：我方认为过年

正方：小学生不该带手机反方：小学生该带手机正方：小学生带手机就会迷恋于手机,上课也玩,下课也玩,玩的不亦乐乎,这样会使自己的成绩下降,不注意听讲,上QQ时会发声音严重影响上课纪律!反方：带手机可以与家

人生就在于索取,我们每一个人的成长过程,就是一个不断地索取物质、能量的过程,就是一个不断地索取知识、技能的过程.只有不断地索取,我们才能不断地完善自身、才能不断地提高我们自己.我们要不断地索取自身以外

博学者和无知者都无畏,介于两者之间的人才有畏.博学者洞知天地万物的规律,明白人生的道理,不看重事情的后果,就会心无所畏；无知者不知畏而何物

中学生该不该带手机上学,正确的答案是：该!带手机上学有许多好处：1】可以及时与家里联系；2】可以学习一些现代科技知识；3】可以上网查找资料；4】可以储存数理化公式及其他学习材料,随时阅读学习.当然,手

可以兼职再问：我是正方、我没有辩论经验希望详细点