这首词通过今昔对比抒发词人国仇未报.壮志难酬的深切悲愤.上片思昔,下片抚今

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/05 12:24:01
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关于《临江仙》徐昌图 1.下片主要运用了那些表现手法?,表现了词人怎样的情怀?2.词的上片通过哪些意向来抒发此人的情怀?

《临江仙》上片写现时“春恨”,下片追忆当年初见小苹及“当时”的情景,采用的是倒叙;《鹧鸪天》采用的是顺叙,上片写当年佳会,过片写别后思念,结尾写别后重逢.(2分,只写“倒叙”“顺叙”,无具体分析,得1

关于今昔对比化教育的作文

我的家住在长江桥附近,门前有一条宽阔的柏油马路,这就是新拓宽的长江道,也是我每天去学校的必经之路.在我上三年级的时候,这条马路还没有现在这么宽敞,路面坑坑洼洼的,有些破烂,几经修补,留下了许许多多大大

清平乐 李清照 中词人通过今昔对比的方式抒发怎样的感情

这首词,通过今昔对比,抒发怀乡怀国之思及孤苦飘零之苦.词人独自流落天涯海角,两鬓斑白,感于年轻时与丈夫赵明诚踏雪寻梅,觅诗唱和的幸福风雅,感伤不已.此中既有个人境遇的哀伤,又有对国家安危的忧虑.

对比西藏今昔,发表感想,

半个多世纪的时间过去了,旧西藏封建农奴制的黑暗已经成了过去.如今,在祖国的大家庭中,西藏人民和全国各族人民一样,在社会主义制度下,充分享受着平等自由的生活.

玉楼春 周邦彦 全词抒发了词人怎样的情感

此词以一个仙凡恋爱的故事起头,写词人与情人分别之后,旧地重游而引起的怅惘之情.整首词通篇对偶,凝重而流丽,情深而意长.首句“桃溪”用东汉刘、阮遇仙之事典.传东汉时刘晨、阮肇入天台山采药,于桃溪边遇二女

鹧鸪天_苏庠 全词抒发了词人怎样的思想情感?

表达了词人面对秋日的景色,借景抒情,哀叹流年、自伤迟暮的深沉悲慨.

李清照的清平乐通过今昔对比的方式抒发怎样的感情?

C.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.其实做这种类似的题目很简单,只要找出选项中与其他三个不同的一个既是答案了,即使你不知道清平乐的意思也能做.ABD不必去想他们的出处,刚看表面意思其实也很简单,沉醉不

英语翻译今昔

“今昔”翻译成火星文是“訡昔”但我建议你用非主流繁体文字“今昔”翻译成非主流繁体文字是“紟昔”.

国仇是什么意思

两个国家有重大战争,或者冲突,世代为敌,互相攻击,例如我们和日本,巴以就是国仇

西藏今昔对比说明了什么?

经济社会事业发展,人民生活水平提高取得巨大成就民族自治制度正确坚持了党得基本路线

西藏今昔对比说明了什么,用初中政治的观点回答把.

经济社会事业发展,人民生活水平提高取得巨大成就民族自治制度正确坚持了党得基本路线

唐多令 邓剡 这首词通过哪些意象流露了词人怎样的情感?

唐多令邓剡雨过水明霞,潮回岸带沙.叶声寒.飞透窗纱.看横西风吹世换,更吹我,落天涯.寂寞古豪华,乌衣日又斜.说兴亡,燕入谁家?惟有南来无数雁,和明月,宿芦花.下片中“惟有南来无数雁,和明月,宿芦花"一

清平乐·村居 抒发了词人的什么思想感情?

抒发了词人热爱乡村生活的的思想感情

念奴娇 赤壁怀古 这首词塑造了一个什么样的词人形象?抒发了什么感情?

此词怀古抒情,写自己消磨壮心殆尽,转而以旷达之心关注历史和人生.上阕以描写赤壁矶风起浪涌的自然风景为主,意境开阔博大,感慨隐约深沉.起笔凌云健举,包举有力.将浩荡江流与千古人事并收笔下.诗人是个旷达之

今昔教育对比作文

今昔对比话教育默认分类2009-09-2511:07:02阅读1015评论1字号:大中小订阅60年时光荏苒,60年沧海桑田.建国60年来,教育的方方面面已发生了很大的变化.1988年我七岁的时候,我上

对比《桃花源记》与《再游桃花源》所抒发的情感.

《桃花源记》表示了作者对世俗的不满,对旧黑社会的批判;《再有桃花源》表示了作者对大自然的一种赞美!

春节今昔对比作文(急)

转瞬间又是一年春节到.忙碌的身影,喧闹的人群,大街上鳞次栉比的各种临时性摊位,逐一向人们展示着一桌辞旧迎新的超级盛宴已经开席了!年年过年年年过,岁岁添岁岁岁添.作为中华民族的传统节日——春节,无疑是国

今昔对比的写法写作有什么好处

对比强烈,可以很直观的看出两者差异