送东阳马生序中,宋濂写自己遍观群书的根本原因-搜答案-智慧作业帮

用自己求学的艰难,来勉励马生,要珍惜当前优越的学习环境,努力学习

形成鲜明的对比,写出“我”求学时衣着方面与同舍作对比、

宋濂是一个非常谨慎之人,他深知朱元璋的为人.因此,当太学生马生写信拜见他时,他作为“达官显贵”非常注意自己回信的内容和措辞.故回信中只介绍自己的艰苦求学的经历.与后文马生读书条件形成对比,既在规劝马生

注释[1]嗜：特别爱好[2]无从：没有办法.[3]致书：得到书,这里是买书的意思.致：得到.[4]假借：同意复词.借.“假”也是借的意思.[5]弗之怠：即“弗怠之”,不懈怠,不放松抄书.“之”是“怠”

1、无书之苦2、无师之患3、生活之艰4、求学之难

读书难,“余幼时即嗜学,家贫,无从致书以观.”文章一开始就摆出一对矛盾,即“嗜学”与“无书”.从师难,“尝趋百里外”“未尝稍降辞色”等,写出从师之难.生活苦,“主人鈤再食,无鲜肥滋味之享”,“缊袍敝衣

宋濂通过自己求学的艰难经历来勉励马生要刻苦努力学习.

1、从“余幼时即嗜学”到“余因得遍观群书”为第一层,写幼时的求学难.2、从“即加冠”到“卒获有所闻”为第二层,写成年求师叩问难.3、从“当余之从师也”到“久而乃和”为第三层,写求师行路难.4、从“寓逆

战场悲惨残酷；后四句写征人望边地而思念家乡,进而推想妻子月夜高楼叹息不止.这末了四句与诗人《春思》中的“当君怀归日,是妾断肠时”同一笔调.而“由来征战地,不见有人还”又与王昌龄的“黄尘足今古,白骨乱蓬

首先考证一下“食”的读音和含义,在《古汉语常用字字典修订版》（商务印书馆）中“食”字有两种读音,第一种音读“shi”,译为“吃”,词性为动词,如“食而不知其味”（《礼记大学》）、“食不饱”（韩愈《马说

生活请况上1同舍生皆被（pī）绮(qǐ)绣,戴朱缨(yīng)宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭(xiù),烨然若神人（衣饰华丽,饮食鲜肥）2余则缊袍敝衣处其间主人日再食,无鲜肥滋味之享师生态度上

1.幼时,向别人借书,然后抄录下来.2.既加冠,求教,百里叩问.3.当余之从师也,求学,负籍远游.

切身说法.以自己的切身体会为实例勉励马生勤奋学习.表达了作者对马生的期望与勉励之情.

若：1.像2.如以：1.用2.因为3.用来再答：不觉得吃穿不如别人，以，即“如”

因为这样很多人愿意把书借给我,“是”意思为：这样,如此

弗怠之,走送之,无致书以观,计日以还,以是人多以书假余,以衾拥覆,以中有足乐者门人弟子填其室,或遇其叱咄,俟其欣悦,余则緼袍敝衣处其间用,拿,把,将：一当十.苦为乐.身作则.邻为壑.讹传讹.往鉴来.2

求学之路是艰难坎坷的,只有不畏艰难,勇于探索,具有恒心和毅力,才能学有所成,勤奋学习是取得成绩的根源.学习成功与否的关键在于主观是否努力,与客观学习生活条件关系不大.在学习中我们要有苦中作乐,以苦为乐

文中说明作者不辞辛苦,求师助学的原因是①余幼时即嗜学.②益慕圣贤之道.③以中有足乐者文末最能概括求学经历的句子是：盖余之勤且艰若此.

无从致书以观用:用来、用于计日以还：来以是：于是以书假余：把俯身倾耳以请、不敢出一言以复：来以衾拥覆：用以中有足乐者：因为

我不知道原文,所以就查了一下古代汉语字典.葛ge21.多年生草木植物2.葛布衣服ge3姓你就查找着看吧.^-^