送东阳马生序写了哪些事例-搜答案-智慧作业帮

余幼时即嗜学,家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰在文中,能概括作者读书艰难的句段可以简练地概述为：幼时求学的艰难；成年后求师的叩问之难,旅途之艰,生活之苦.段落如下

《送东阳马生序》是明代宋濂送给他的同乡、浙江东阳县青年马君则的文章,勉励马生勤苦学习

语文中的表达方式主要是五种：记叙说明议论抒情描写；因此这课主要是两种表达方式,一是记叙二是议论也有一些描写成分

孟子说：“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能.”宋濂的读书经历是孟子磨难教育的再现.嗜学与家贫矛盾尖锐,买不起书,借书.手自笔录,

写作者青少年时求学得书之难、求师之艰.

余则緼袍敝衣处期间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之俸不若人也.手指不可屈伸弗之怠.

就是抛妻弃子的去西北帮国家进行核武器研究,并且亲人还不知道自己的行踪,因为这是保密的.并且因为保密的需要,他们研究出来的成果也不能出来炫耀.并且因为长期的核辐射,导致邓老的早逝.邓稼先是淡泊名利,为国

读书之难、叩问之难、路途之艰、生活之苦（衣食住行）每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.再问：那叩问之难，路途之艰，生活之苦是如何克服的

叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历,刻苦勤奋不畏艰难困苦作为学生,你要想从老师那里学到更多的东西,没有谦虚好学的态度是不行的.读书既为个人的成材,也为国家民族的昌盛.读书是为了给个人“充值”

腰白玉之环：腰,名词作动词,挂在腰间.余则緼袍敝衣处其间：緼袍敝衣,名词作动词,穿着旧棉袄、破衣服.手自笔录：手,名词作动词,动手；笔,名词作状语,用笔.县官日癝稍之供：名词作状语,每天.父母岁有裘葛

通过写年轻时求学的困难和刻苦学习的经历,以此勉励马生珍惜现有的学习条件,勤奋学习,有所成就.

在学习中我们要有苦中作乐,以苦为乐的思想感情,同时也应该要好好珍惜我们现有的优越的学习环境和条件努力学习.

答：（1）作者在求学的过程中遇到的困难是：家贫,但自己却“嗜学”；学习上“无书”和“无师”；求学艰难,穷冬时节,穿行深山雪谷,“足肤皲裂而不知”,“四肢僵劲不能动”,一日粗茶淡饭只有两顿.（2）克服的

我们老师讲的是：少年时：致（得）书之难青年时：叩问之难、路途之艰、生活之苦应该是很准确的了!

是刻苦求学的态度,是对学问的执着,一丝不苟,不畏艰苦,坚持不懈的学习态度

文章采用对比手法,先写自己过去求学的艰苦经历,再写今日太学生读书的优越条件,然后说明,如果“业有不精,德有不成”那主要是因为自己用心不专,而非他人之过,对比鲜明,词顺理达,颇有说服力,通过对比说明自己

我的感受：我们学生应该像作者宋濂那样,勤奋努力的学习,学会吃苦耐劳.对老师有礼貌.不攀比.多多的把精力用在学习上.大人老师们应该像作者宋濂那样,多多的言传身教.以自己的行为对晚辈做出鼓励,教导、教育、

闻鸡起舞：祖逖囊萤映雪：孙康悬梁刺股：孙敬凿壁偷光：匡衡

读了《送东阳马生序》我得到的启示有：1、应珍惜自己所拥有的学习条件,刻苦读书学习.2、学习必须勤奋刻苦,专心致志,不辞辛劳才能取得好成绩.3、学业的精通,良好品质的形成,主要在于主观努力.愿对你有所帮

读书难,叩问难,行路难,衣食难（生活难）.