送东阳马生序用哪两件事来反应宋
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解题思路:读后感关键在"感",避免大篇幅的介绍和引用,或联系实际抒发感悟,或引经据典生发议论是避免用原文占据主体的注意点.解题过程:《送东阳马生序》是明初文章大家宋濂为同乡青年马生所写的一篇临别赠言。
原文:余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠(guān),益慕
1.对比作用用富家子弟的豪华和作者自己的贫寒做对比,从对比中得出结论,说明知识的积累、精神的富足/充实战胜了物质上的贫困,表明作者精神的富有和志趣的高尚,增强文章感染力和说服力,并且在对比中使文章错综
送东阳马生序余幼时即嗜学.家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送了,不敢销逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道
送东阳马生序余幼时即嗜学.家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送了,不敢销逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道
读《送东阳马生序》有感 前些时候,我又预习了一篇名叫《送东阳马生序》的古文,让我获益良多.作者以自己的亲身经历为例子,使同为学生的我感到这似乎不是几百年前的故事,而是我的身边事,更使我知道求学路上一
我小时候就爱好读书.(因为)家里贫穷,(所以)没有办法得到书来看,就常常向藏书的人家去借,自己亲手用笔抄写,计算着约定的日期,按期归还.天非常寒冷的时候,砚池里的水结成坚硬的冰,手指(冻得)不能弯曲伸
解题思路:熟读课文,结合注释,查阅有关工具书,揣摩理解。解题过程:我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷,没有办法买书来读,常常向藏书的人家去借,(借来)就亲书抄写,计算着日期按时送还。天很冷时,砚池里的水
读《送东阳马生序》有感宋濂自幼家境不好,没有书可以看,但他既使是文别人借书看,依然做到了遍观群书.相较之下我们的条件比他好多,好上千倍上百倍,竟不知珍惜,竟学成这样,难道不值得我们深思么!环境的优越与
1.解释下列加点的词.⑴录毕,走送之⑵俟其欣悦⑶媵人持汤沃灌⑷色愈恭,礼愈至⑸同舍生皆被绮绣⑹腰白玉之环2.翻译下列文言语句.⑴家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.⑵以是人多以书
【原文】余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道,
奔赴;趋向尝趋百里外.——明·宋濂《送东阳马生序》
劝勉马生及大学生在优越的学习环境中更应勤奋,专心致志地学习.宋濂在京城建康(今南京市)做官,他的同乡、浙江东阳县青年马君则也在京城,就读于“太学”.马生回乡探亲,宋濂写了这篇文章,结合自己的实践体会“
破旧的衣服再问:单字一个蔽是什么意思呢再答:���α���˵��
我幼时就爱好读书.因为家里贫穷,所以没有办法得到书来看,常常向藏书的人家去借,亲手抄录,计算着日期按时送还.冬天天气十分寒冷,砚里的墨汁结成坚硬的冰,手指(冻得)不能弯曲伸直,也不敢放松抄写.抄完后,
东阳马生,我比你幸运!或许真像宋濂所说,你的读书条件远比他优越,可我却从中品出了一丝悲哀.我不想和你比读书的条件,却想比一比其他.在读书的目的上,我比你幸运.你的目的是明确的,千百年来,读书人都是“学
我年幼时就爱学习.因为家中贫穷,无法买书来看,常向藏书的人家求借,亲手抄录,约定日期送还.天气酷寒时,砚池中的水冻成了坚冰,手指不能屈伸,我仍不懈怠.抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限.因
通过写年轻时求学的困难和刻苦学习的经历,以此勉励马生珍惜现有的学习条件,勤奋学习,有所成就.
小时就爱好读书.家里穷,没有办法得到书,就经常向有书的人家去借,亲手用笔抄写,计算着约定的日子按期归还.天气特别冷的时候,砚池里的墨水结成坚冰,手指不能屈伸,也不敢放松.抄写完毕,赶快把书送还,不敢稍
我小时就及其爱好读书.(因为)家里穷,没有办法买书来读,(于是)常向有书的人家去借,就亲手用笔抄写,计算着日子按期归还.天气特别冷的时候,砚池里的墨水结成坚冰,手指不能够弯曲、伸直,也不敢放松(抄书)