郑振铎的最后一课阅读理解试题及答案解析

1Ali,whowasworkingalongwayfromhomewantedtosendalettertohiswife,buthecouldneitherreadnorwrite,andheha

1.强调了韩麦尔对国家的热爱及对敌人的无比痛恨.2.号声与钟声告知最后一节课的结束,也是代表阿尔萨斯人民真正成为亡国奴的日子到来了.表现了作者的悲愤之情.3.大部分采用细致描写,外貌描写,通过衣着来体

（1）①要看季节②要有充足的时间备料;③要有好心情(2)例一:A句用萝卜与萝卜须做比较,形象地说明了精心制作的正宗厦门春卷和小摊上出售的春卷的天壤之别.其中也渗透了作者对正宗的厦门春卷的喜爱和自豪之情

解题思路：解题过程：听到钟声脸色惨白，是因为钟声宣告了最后一堂法语课结束的时间已经到了，从此将和祖国语言告别。小弗郎士从韩麦尔先生惨白的脸色感受到他对祖国的热爱，对失去祖国的痛苦心情。韩麦尔先生的爱国

1.如何除掉旷野里的杂草以及心里的杂草2.总结全文,升华主题.美德是一个人灵魂中最重要的部分.3.实践出真知.选我呀!我这是老师讲的标准答案!

把题目打出来呀再问：谢谢了，昨天我已经找到了。再答：嗯。好的

1、暨南大学的师生在日军侵入,国土沦陷之际,坚持上完最后一课,然后宣布学校关闭2、一.都在被邻国侵略时写的二.都充满爱国之情三.都在上最后一课,都对教室和学习环境依依不舍后面的没有找到,对不起……

阅读理解练习MostEnglishpeoplehavethreenames:afirstname,amiddlenameandthefamilyname.Theirfamilynamecomeslas

一本书就是一部记录下来的生活历程,人生感悟拿她来照自己,可以更清醒地理解现在,懂得将来有时,静下心想想,人生百味又何尝不似一部厚重的书说她厚重,是由于要你用一生来记录,来完成作为作者,苦乐自知,便当无

分析韩麦尔先生人物形象.（1）讨论：作者描写韩麦尔先生运用了哪些描写方法?明确：外貌描写、神态描写、动作描写和语言描写.外貌描写：……表示对就要失去的国土的敬意.神态描写："韩麦尔先生坐在椅子里,一动

1.对12月8日发生的这件事的态度就像试金石一样准确地验明每个人对祖国、敌人的立场和态度2.交代了故事发生的背景,为下文学生上完最后一课,关闭校门做铺垫3.（1）以平静的景物描写烘托出当时我们内心汹涌

一、下列词语中加粗字注音全都正确的一项是（）A．赫叟（hǎosǒu）诧异（chà）哽住（gěng）B．祈祷（qí）懊悔（ào）挟（jiá）C．惩罚（chěng）板凳（dèng）捂（wǔ）D．紫藤（té

请说出问题!

1、不好.因为这篇文章主要是怀念郑振铎先生的.2、交待时代背景和事件.3、动作、神态、语言.4、再也不能教学生祖国的语言了.(或：要在学生心中播下爱国的种子)5、“可杀而不可辱”的精神气概6、略(言之

1、写历史小说怒斥国民党卖国政策；和鲁迅等人联合发表了《文艺界同人为团结御侮与言论自由宣言》；坚持救亡活动；参加中国文艺界抗日战争协会；拒绝汉奸、日本特务的收买.2、（1）“老校长老泪纵横”,突出其年

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1.韩麦尔先生动作描写韩麦尔先生对祖国强烈的热爱和对亡国的愤恨小弗朗士心理描写对德国人的讽刺2小弗兰士被韩麦尔先生爱国之情感染,3体现了韩麦尔先生的爱国之情,这种爱国之情是打败侵略者的钥匙

题目?算了!1、“窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了”一句中破折号的用法是（1分）.______________________________________________________

1.学习本文,我明白了：语言是国家的标志,母语对一个国家、一个民族是不可分割的一部分,是文明的传承体.国家兴亡,匹夫有责.面对国家的动乱杜甫发出了“国破山河在”的慨叹；路由写出了“夜阑卧听风吹雨,铁马

纳闷中.暗示什么我没看出来.出汗也许是当时过于兴奋,紧张或者高兴.因为终于得到了想要的了.‘爱’也许是给蝴蝶生的权利,自由.这篇文章有作者的背景或特定的时间么?要根据背景,时间考虑吧.毕竟是要琢磨作者