作业帮部分量 部分量所占分率=单位1
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/18 03:03:31
小东
解题思路：解答分数除法应用题关键是找准单位1，寻找单位1，关键是看把谁平均分，把谁平均分谁就是单位1。解题过程：
摩尔质量在数值上等于物质的相对原子（分子）质量.例如H2O的摩尔质量=18g/mol这块的题目没有很难的,就是把这几个公式来回的倒,只要弄清楚各个物理量的意义和联系,并要注意：物质的量是一个整体,是一
单位1的量,就是标准量\x0d和单位1相比较的量是比较量简单说：\x0d“3/4”称作分率；“六、一班全班人数”称作标准量（或看作单位1的数量）；“男生人数”称作部分量.\x0d已知一个数,求这个数的
男生人数是女生的3分之2,-----------把（女生）看作单位“1”量.----（女生人数）*(三分之二)=(男生人数)一根铁丝被用去了4分之3,---------把（一根铁丝）看作单位“1”量.
作业总量一定,已完成部分量和剩余部分量不成反比例因为作业总量=已完成部分量+剩余部分量不存在比例关系
如:A比B多30％,这时,B为单位一A占B的70％,这时,B为单位一也就是说,“比”和“占”后面的就是单位一
一般是“是”“比”的后面就是单位一.
应该是饱和之后的磁通.再问：电感饱和后不是就相当于一条导线了吗，电感量几乎降为0，这个怎么解释再答：��Ҫ�DZ��ͺ�,��ͨ������,����I��������,����L�½�.
“是”字在这些句子中,相当于除号,而“的”字就相当于乘号,分量就是不是具体知道的数,是一些小数、百分数来代替的数.这样一组起来,你明白了吗?若不明白,再找我,我会给你详讲的.你是一个有心的人,俗话说,
百分率=（比较量）÷单位“1”的量×100％百分率=（对应量）÷单位“1”的量×100％增长率=（增长量/原来量）÷单位“1”的量×100％减少率=（减少量/原来量）÷单位“1”的量×100％
“是”字在这些句子中,相当于除号,而“的”字就相当于乘号,分量就是不是具体知道的数,是一些小数、百分数来代替的数.这样一组起来,你明白了吗?若不明白,再找我,我会给你详讲的.你是一个有心的人,俗话说,
一般的,不带单位名称的分数前面的量是单位一.(就是原价）或者带有“比、是”等词语的后面的量是单位一.（也可得出是原价）；部分量恰恰相反,比字前面的量是部分量.（也就是降价后的价格.）你能明白吗?再问：
楼主啊,我把他们的关系用画图工具画出来了,看我这么认真就把最佳答案让给我吧
求单位一,用除法求这个数的几分之几,用乘法比单位一的几分之几多,就用加法比单位一的几分之几少,就用减法例:粮店有大米240袋,大米比面粉多五分之一,面粉有几袋?比字后面,面粉为单位一240÷(1+1/
1.有48名学生,总人数的八分之一去擦玻璃.八分之一表示（擦玻璃的人数是总人数的1/8）,单位“1”是（总人数）2.电视机的现价是原价的九分之五.九分之五表示（现价是原价的5/9）,单位“1”是（原价
单位物质的量的物质所具有的质量,就是1摩尔物质的质量,即摩尔质量.再问：单位物质的量的物质所具有的质量这句话解释的好理解点再答：单位物质的量－－－1摩尔单位物质的量的物质－－－1摩尔的物质单位物质的量
扇形统计图是用圆的面积表示(总量),用(扇形)表示部分量再问：谢谢！再答：不谢
呼吸和自身构建再问：没有流向分解者?再答：没有再问：没有流向下一营养级?再答：当然要再答：自身构建部分流下去
当然是接输入端,一般用47K的电位器,最好在信号来的一头串一个10K左右的电阻起防止电位器到全开时信号强度过大引起失真,电位器中心头接功放输入端串个10UF的电容,另外一端接地