作业帮采莲曲 王昌龄刻画人物主要运用了什么手法
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/02 19:07:54
（1）剧本推进剧情,刻画人物（2）指导员希望炊事老班长虽然是班长,但也能悉心照顾三个伤员,像保姆一样无微不至的关怀他们,在他们需要时帮助他们,从小事做起,多帮助他们料理生活琐事.
应该是动作,语言,神态,心理（其实我也不知道）
语言（对话）描写可以加分吗
描写：主：语言描写（“尊君在否?”等）,次：神态描写（怒）表达方式有以下5种：1、记叙（它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代,在写事文章中应用较为广泛）2、描写
《赠从弟其二》亭亭山上松,瑟瑟谷中风.风声一何盛,松枝一何劲!冰霜正惨凄,终岁常端正.岂不罹凝寒,松柏有本性!1、本诗整体上主要运用了衬托（映衬）的手法,借松树的高洁来暗示情怀,也借以勉励从弟.具体而
人物刻画描写的基本方法可分为四种：肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写.1．肖像描写指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分,用生动具体的语言描述出来.
用对话的方式刻画了陈元方聪慧,落落大方.麻烦采纳,谢谢!
语言描写喔作者是怎样塑造人物形象的?本文篇幅不长,却绘声绘形地塑造了唐雎和秦王的形象.作者把这两个人物放在一场尖锐的矛盾冲突当中,通过对话,鲜明地表现了他们各自的性格特点.唐雎：不畏强暴、敢于献身、爱
《芦花荡》的作者孙犁用了独具特色的肖像描写、个性化的语言描写、富有传奇色彩的动作描写和匠心独运的景物描写来写老头子的.
用语言描写、神态描写和动作描写小小年纪明白事理和朋友的无礼、没信用但却知错就改的人物特点.
大气和自信的性格.再问：应该不止吧！老师已经讲过了，是大气自信坦诚乐观。不过还是谢谢你~·
秦王和唐雎之间的对话.突出了唐雎不卑不亢、机智勇敢.以及秦王的外强内弱、欺善怕恶的性格.
主要是以记叙的写作方法来描写人物,以一件与朋友相约同行的小事,刻画了两个不同的人物：1）友人.这是个反面人物,本文中,他与太丘相约,却不守信,是个不守信、说话粗鲁的人；2）元方.这是个正面人物,本文中
主要采用了动作·神态·语言的描写,刻画出陈胜吴广对于富贵生活的向往和自由的生活,反映了当时秦始皇暴政下,人民生活的艰苦
本文通过故事揭示了社会生活和义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题.小说以其深沉的思想内涵,凄楚的人物形象,纤丽的情节叙述和令人伤感的语言表达,感染着读者,使我们大家明白每个人都有自己闪光的一面,只在
如果是世说新语中的《咏雪》那就是记叙,因为课文中详细地说了一个赏雪的过程.
神态语言动作心理对比夸张
通过动作,语言、神态、外貌来刻画人特点是学习描写人物的主要方法.在《小嘎子胖墩儿比赛摔跤》的片段中,作者主要运用了（动作）描写的方法以,刻画了（吝啬）的严监生.在《“凤辣子”初风林黛玉》片段中运用（语