作业帮闻王昌龄左迁龙标遥有此寄对友人深切同情
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/18 01:04:24
这里首诗表达了作者对老友遭遇的深刻忧虑与对老友的思念,也有对当时现实的愤慨不平,有恳切的思念,也有热诚的关怀
同为送别诗,李白把思念之情托付给（直抒胸臆）,情感热烈奔放；而郑谷则用（借景抒情）,字表明奠定基础,抒发了（友人之间的离别之苦）的思想感情.
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西
含蓄婉转借物言情直抒胸臆
流露出诗人对朋友的深切同情和关切第三四句运用了拟人的修辞手法,将这满含同情和关切的愁心寄予明月,明月拟人化.也有寄情于景的手法.
《淮上与友人别》的表现手法有象征、联想和想象、比兴、拟人、对偶、设问、对比、反衬、夸张、反复《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的表现手法有象征、想象、对比、反衬
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西!让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧,伴随着你一直走到那夜郎以西!
我知道一个不过我尽力了希望选我闻王昌龄左迁龙标遥有此寄①李白杨花落尽子规啼②,闻道龙标过五溪③.我寄愁心与明月④,随风直到夜郎西⑤.[注释]①闻：听说.王昌龄（698-757?）：唐代诗人.左迁：古人
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西.
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西再问：刚小学毕业的孩子暑假应该放松还是学习???再答：饿这个问题我个人认为，应该无压力学习，因为刚刚小学毕业，应该轻松，但是毕竟还有初中高中，，并不是真正结束，至于学什么
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西
1想象；融情于景2杨花落尽子规啼；杨花和子规暗点时令,杨花飘零乃是暮春之景,同时给人以飘零之感,加之子规啼鸣“不如归去”,二者表现了作者对友人贬谪千里的同情.3杨花,一是暮春景色,古人云伤春悲秋,暮春
1、两首诗都是写离愁别绪的诗,但是的表现手法却不同,李白的诗偏重直抒胸臆,表达了对友人的深切思念；郑谷的诗则借景抒情,抒发了友人之间的离别之苦.2、古人论诗有云“一切景语皆情语”,意即描写景物也是为了
左迁：眨官降职.古人以右为尊,左为卑,故称.龙标：唐代县名.唐武德七年(624)设置,治所在今湖南黔阳县.王昌龄贬官龙标,故后世习称王龙标.诗中“闻道龙标”,即以贬官之地龙标代指王昌龄.
1、闻、过2、我寄愁心与明月,随君直到夜郎西,是寄情于景,对诗友进行由衷的劝勉和宽慰.意思是,我将自己对你的一片情思寄与明月,希望这千里共有的明月光带着我的思念随你直到你远谪的偏远之地,聊慰你孤寂的身
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西.
李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中用“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西.”抒发对友人绵绵不尽的深情.
《淮上与友人别》的表现手法有象征、联想和想象、比兴、拟人、对偶、设问、对比、反衬、夸张、反复《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的表现手法有象征、想象、对比、反衬
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西.这里既有对老友遭遇的深刻忧虑,对当时现实的愤慨不平；有恳切的思念,也有热诚的关怀.