阅读短文[最后一节课]一文中你想对王老师说点什么

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/09 02:05:05
命运上的风景阅读答案1.请用一句话概括《我与地坛》一文中朋友的故事.2.文中第四段中说:“一节课,我都揪心与她的命运,并

1朋友盼望以长跑获得人生的真正解放,却都没有成功,但最终获得了成功.2第四段中间部分,略3这里的平静的意思是心平气和,淡定冷静.这不仅表现在事物本身,更隐含在心态之中.这是一种积极向上的心态,心态的平

最后一课 阅读全文,文中小弗郎士的心理活动经历了哪些变化?产生这些变化的原因是什么?2,细读品味课文,你

1课前:因为要考问不会,害怕.课上:气氛肃静,得知再也无法上课,惊异.课后:人们四散离去,再也无法上课,因为自己未珍惜学习时光内疚.2爱国,真情.他热切呼唤“我的朋友们啊”,写出了韩麦而心中无比的悲痛

晶莹的雨 阅读题 读完短文后,你对文中的晶莹一词是否有深刻的理解? 请写出你的理解.

‘晶莹剔透’用来形容眼泪如今把‘晶莹’用来形容雨似乎衔接着眼泪---雨两者混合了作者也在用感激的心理疑问最后一段话已经体现出来了看来只有当事人才知道彼此天津活泼的心灵深处隐藏着什么样的情感眼泪分三部分

心底盛开一朵花阅读特别是最后一题,读了短文,你明白了什么?请你写一写!

啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

阅读短文最后的一个自然段,你体会到了什么?

我体会到大自然的清新与美好.再答:采纳我

我是中国人文中:认真阅读短文,你体会到短文表达了作者怎样的思想感情

表达了作者浓烈的爱国情意和强烈的民族自豪感

天窗(茅盾) 的阅读答案:文中最后一自然段的第二句话有什么含义

天空中原没有无数的星星,孩子们透过天窗看到了一颗星,由此,他们想象到天空中有无数的星星;天空中原没有奇幻的云彩,孩子们透过天窗看到了一朵云,由此,他想象到天空中有无数像山似的,马似的,巨人似的奇幻的云

阅读短文第4题最后一空

菊花再问:为什么是菊花呢再答:是杜鹃花再答:它是春天开的再答:菊花是秋天再答:呵呵再答:抱歉

一双黑布鞋 阅读笞案 联系短文内容,谈谈你对最后一自然段的理解.

正是由于这些勇于承担艰巨任务,勇于牺牲的战士们,前仆后继,才有了最后的解放.

最后一分钟阅读题文中四次提到“最后一分钟,是想读者表达了什么?读二、三小节,说说作者想到了什么读了这首诗,你懂得了什么?

祖国要回归,举国即将欢腾想到了五星红旗虎门销烟香港的历史翻开了新的一页香港回到祖国的怀抱以后香港同胞成为了这块土地真正的主人!

最后一份晚报 阅读短文

1.晚上9点多钟2.公园边上的环形3.对女孩的孝心的感动之情望对你有所帮助.

最后一课阅读

一、下列词语中加粗字注音全都正确的一项是()A.赫叟(hǎosǒu)诧异(chà)哽住(gěng)B.祈祷(qí)懊悔(ào)挟(jiá)C.惩罚(chěng)板凳(dèng)捂(wǔ)D.紫藤(té

阅读短文风吹一生中最后一题怎么写?

1.不设统一答案.答题要点:内容上:①祖父在家乡的风里生活了一辈子.②祖父的一生饱经风霜.③从“我”对爷爷的深厚感情看,“风吹一生”还可以理解为亲情之风吹拂过祖父的一生.④作者的目的在写祖孙情,风饱含

天窗 茅盾 阅读题:文中最后一自然段的第2自然段有什么含义

孩子们的想象是丰富多彩的,变化莫测的.

《最后一节课》中为什么多次重复 最后一课

“烘托”和“重复”的手法的巧妙运用.作者为了突出主题和人物性格,独具匠心地运用“烘托”和“重复”的手法.为了突出爱国主义的主题,作者着意用烘托手法描绘了“最后一课”的庄严、悲壮的气氛.通过弗郎士在上学