阅读课文选段,完成13~16题

遂：于是2）.1.我难道想要你研究儒家经典当专掌经学传授的学官吗?2.以你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略,不再是原来的那个吴下（的老大粗）阿蒙了!3）.吴下阿蒙4）1.孤岂欲卿治经为博士邪?但当

1.“我不由得停住了脚步”是因为“从未见过开得这样盛的藤萝”，以此开头，设置悬念，吸引读者，同时跟文章的结尾呼应。2.既写出了花的色彩，又写出了花的茂密。3.这句话用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出盛

1．要乐业.“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生.”2、主要的特点有：⑴语言通俗平易,如话家常.⑵注意与听众的现场交流.学生只要能说到一点,并举例说明就行.3．可以从解开一道难题,

9．D“觥筹交错”中“错”的意思是“错杂”.（A项“错”意为“仓促”；B项“错”意为“错误”；C项“错爱”是谦词,用于称对方对自己的关心爱护；D项“错”意为“错杂”）.10．(1)像鸟张开的翅膀.(2

1．突出了刘兰芝知书达理、多才多艺、勤劳、有教养的性格特点.“十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌”表现其从小就心灵手巧；“十六诵诗书”表现其从小就受到良好的文化教养,知书达理.2．用具体的形象来渲染气

1、“不必说.”按从低到高的顺序,“也不必说.”按从高到低的顺序,先写静物后写动物2、既表现叫天子的机灵又表现儿童羡慕的心情.3、何首乌有一个神话般的传说,可为百草园增添一抹神秘的色彩,也为后面作者去

月光：_皎洁___________江面：__平静,___亮丽_______芦荡、树林、山峰：___奇妙,朦胧________________________.作者写月亮的_安详_,美丽______,从

小题1:作者说古老的济南是张唐代名手画的小水墨画。那么，作者在上文所描绘的又是一幅济南冬天工笔画。答对即可得2分。小题1:它们---一圈小山（1分）；你们--济南的人们（1分）。小题1:像一件带水纹的

1、不能,若去掉“温带和亚热带区域里”,则成“在地球上,年年如是,周而复始.”,而地球气候不都如此.2、杏花“传语”；桃花“暗示”；布谷鸟“唱歌”.即：传语、暗示和唱歌.3、说明的是大自然现象.4、是

1．yǔnzǔzhòujiù2．高度评价伏尔泰在人类历史上的非凡地位(或作出的世纪性的贡献).3．比喻.举例略4．“过去”象征着黑暗与邪恶,“未来”象征着正义与光明.他受到“过去的诅咒”,恰好反衬出他

1．对着遗迹、坟墓等怀念（古人或旧事）.指心胸开阔,没有牵挂.2．在儿子精神消沉时写的.3．从两方面写怎样面对情绪上的跌宕的：1、应该对这一切泰然处之,尽量让心理保持平衡,不至于受伤.2、冷静、客观地

当然是先分析为什么笑（对孔乙己的嘲笑）体现了但是以们的麻木不仁剩下的LZ就随便发挥好了只要不太离谱能自圆其说就行

1．第一次认为周庄是一幅画在宣纸上的水墨画。　第二次认为周庄是一幅色彩对比强烈的版画。2．令人炫目的色彩；积雪融化时滴水和流水的声音3．细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万

1．略。突出石榴枝干和叶片的特征，表达了作者对石榴的赞美之情.2．石榴以它的形态美、色泽美和精神美在夏季独领风骚，成为夏天的中心3．骨朵逐渐翻红，花瓣匀称四裂，状如红玛瑙琢成的花瓶儿，那样多的花瓶儿都

小题1:中学时代“我”的国文老师入情入理的讲课情形。（意思对即可）小题1:①培养了我课外阅读的兴趣。②我对新文学更有兴趣。③爱国情怀油然而生。小题1:老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛

1、（1）通“披”穿着。       （2）回答2、（景公）于是命令（下属）拿出衣服和粮食赐给挨饿受冻的百姓。3、关心百姓，善于言

1．A2．渔人　口3．（1）全，都（2）类（3）在（4）摆放，陈设4．（1）老人和小孩，都高高兴兴，自得其乐。　 （2）宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。（意对即可）5．D6．世外桃源（或“安居乐

小题1:① 身份低微，见识短浅   ② 于是，因此  ③ 探望，拜访  ④ 辅佐，辅弼&n

小题1:① 身份低微，见识短浅   ② 于是，因此  ③ 探望，拜访  ④ 辅佐，辅弼小题

1．《战国策·齐策一》　总结（概括、收束）上文2．（1）比　（2）使……听到　（3）朝见　（4）满一年3．所有的大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的错误可得到上等奖赏。4．人贵有自知之明，要善于接纳合理