阿长与山海经写人片段

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共三件事：1.对我诉说元旦的古怪仪式2.给我讲长毛的故事3.给我买来山海经

《一次不寻常的考试》　　冬日傍晚五六点钟,太阳已经快要落山了,我们坐在教室里,等待着上晚自习.随着清晰的脚步声,语文老师走进了教室.　　“今天的晚自习,我们考试.”　　话还没说完,教室里的叹气声就已经

阿长与山海经好写

《阿长与》是鲁迅的一篇回忆性叙事散文.选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》.本文原载于1926年3月25日《莽原》半月刊第一卷第六期.现已编入被编入北师大七年级上期教材（五四学年段）与人教版八年级上册第

练习说明一、熟读课文,看看文章围绕阿长写了哪些事情,重点写了什么.从这些事情中,可以看出阿长是怎样的一个人?本题通过概述内容和分析人物达到整体把握课文内容的目的.文章围绕阿长写了对她的称呼的由来,写了

第六课《阿长与〈山海经〉》课文研讨一、读一读,写一写1、骇[骇]（hài）1）(形声.从马,亥声.本义:马受惊)2）同本义[horsewasastonished]3）又如:骇驷(狂奔的驷马)4）惊骇;

给采纳吗再问：作文呢再答：马上再问：嗯再问：好了吗再答：仙人掌偶尔看见人家阳台上五彩缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠、月季、文竹……开始还能记着浇水、松土，但到底

当时作者正受到封建势力的压迫和残害,1926年9月鲁迅受厦门大学的聘请,南下教书,担任语文系教授,但在学校里仍受到封建势力的压迫,他在自己居住的小阁楼里写下了回忆散文集《旧事重提》（现在更名为《朝花夕

天,灰沉沉的,似乎,要下雪了.　　大街上,冷清!寒风肆无忌惮地吹卷着,像是要吞噬世间一切,连树上那最后一片叶子都被卷走了,飘浮在空中,是天空惟一的点缀.　　就在这条寂静的街上,一个身影正蹒跚前进,艰难

误会父母是伴着我走过十四年的人.父母总是无私的关爱着我,也许因为是在父母的关爱下渐渐长大,觉得父母的爱不象以前那样无微不至,小时候我总在烟雨中能找到来送伞一脸焦急的母亲,可现在我有时只能望着从天飘下来

话说阿长不慎让哥儿的宠物归了西,心里蛮不是滋味,哥儿又诘问起来,不好交代,只好编了个谎,搞得双方都不痛快.阿长一心想揽回哥儿的心,但苦于无计,正听哥儿日日念叨着什么三什么经,认为时机已到,便向哥儿打听

因为此文是鲁迅40多岁时写下的,而他小时候叫阿长长妈妈,现在已经长大了,就不好再叫她长妈妈了另外,阿长是一个没有文化的人的名字,把阿长与山海经放在一起,使读者产生疑问,一个粗俗的农村妇女与一本名著怎么

解题思路：熟读全文，把握文章感情主旨。解题过程：答：不同的称呼，标志着不同的身份、品位。《阿长与<山海经>》前一部分所写的人物行状，多用抑笔，又是“不大佩服她”，又

题目：我和母亲我的母亲和久违的同学打电话,相互询问对方情况的时候,他突然问我道：“你做过什么最让你的母亲感动的事?”我一时被问住了,我似乎并不记得甚至也没想去记母亲是否曾因为我的什么而感动过,我哑口无

1速读课文,列出阅读提纲,概括复述要点.思考：文章围绕阿长写了哪些事?重点写的是什么?明确：文章先介绍了人们对长妈妈的称呼,称呼的由来和她外形的特点,以及她的一些不好的习惯,如写她喜欢“切切察察”、喜

解题思路：写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情。1、写好人物的形象。2、抓住人物的特点。每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言

解题思路：写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情。1、写好人物的形象。2、抓住人物的特点。每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言

解题思路：见解答。解题过程：1、阿长称呼的由来2、阿长喜欢“切切察察”的毛病3、阿长的睡相4、元旦古怪的仪式5、阿长有一肚子烦琐的道理6、阿长给“我”讲

解题思路：见解答过程解题过程：阿长与《山海经》学习要点一、需掌握的字的读音骇（hài）疮（chuāng）疤掳（lǔ）诘问（jié）孀（shuāng）惧惮（dà