雨的四季文中第二段运用了哪些修辞手法,有什么作用-搜答案-智慧作业帮

《雨的四季》1.本文抒发了作者怎么样的思想感情?1．答案：抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求.评分：本题3分,答出“爱恋(热爱)”得1分,全对得3分.2.文章开头说“我喜欢雨,无论什么

联想与想象.甲虫音乐家门到这自然段的最后是老师教的

外貌描写,作用是写出老太太年龄大,有一颗善良的心,望采纳

一、对比.一方面是包身工与带工老板在住、吃、穿着打扮、收入等方面的对比.前者,住的是“充满了汗臭、粪臭和湿气”的“像鸽子笼一般”的工房,吃的是“浆糊一般”的薄粥,穿的是“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短

翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾人说,何首乌根是有像人形的,于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像

运用了以动衬静的手法侧面描写水清澈透明变“移步换形”为“定点特写”.这是全篇中极为精彩的一段.特别是对水中游鱼的描写,更是栩栩如生.“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依.日光下彻,影布石上,佁然不动；俶尔

文章修辞　　互文　　(1)当窗理云鬓,对镜帖花黄.　　(2)将军百战死,壮士十年归.　　(3)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭.　　(4)开我东阁门,坐我西阁床.　　复沓　　(1)旦辞爷

有互闻手法,如“主人下马客在船”有虚实相生,如“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”当然,还有对偶手法

运用了拟人的手法进行描写,刻画了胡杨林的物种特性非常坚强,就算没有一滴水被干枯而死都不会轻易倒下,这样写突出了胡杨林的特性,借喻了那些和胡杨有着同样品格的人们,也有着一样的坚强不屈的性格,形象逼真、生

非常靠谱的答案：第二段分别写了游鱼、鱼影、日光；目的是衬托水的清澈；运用了侧面描写的方法衬托水清.

对时光流逝的无奈,对过去日子的惋惜……==……貌似素的……吼吼……妄采纳……=V=……

夸张、排比、反问第二段,揭示千里马被埋没的根本原因是“食（sì）马者”的“不知马”.千里马被埋没,在一般人看来,大概要归咎于它的才美“不外见”.因此,本段一开头就用“马之千里者,一食或尽粟一石,食（s

排比：老有所终,壮有所用,幼有所用对偶：货物其弃于地也,不必藏于己；力恶其不出于身也,不必为己.使文章更加生动,形象,突出了“大同”思想的中心

承接上文,总起下文

句子就不用还说了,主要作用就是生动形象的表达了它的具体特征.套这个思路答就没问题了

反复,拟人.总领全篇,开启下文!好像是这样吧------

运用了对比、反问,的手法,揭示了千里马无法施展才能的直接原因.还有就是,最后一个字“也”,表达了作者对统治者的痛恨,谴责,不满,流露出作者的正义感.————别的修辞手法真的想~了.\x0dwlkudt

运用了对比、反问,的手法,揭示了千里马无法施展才能的直接原因.还有就是,最后一个字“也”,表达了作者对统治者的痛恨,谴责,不满,流露出作者的正义感.————别的修辞手法真的想~不~出~来~了.zfcf

运用了顶真和比喻的修辞手法.（我也七年级,这课我们早学了.你可以相信我,我说的绝对是对的）

运用了排比、呼告和反复等修辞手法,使作者的思想表达得更充分,更鲜明,有着排山倒海的气势,增强了作品的感染力和表达效果如果满意请点击右上角评价点【满意】即可~

雨的四季 文中第二段运用了哪些修辞手法,有什么作用