作业帮雨的四季文章第2段运用了什么样的
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/16 13:23:08
《雨的四季》1.本文抒发了作者怎么样的思想感情?1．答案：抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求.评分：本题3分,答出“爱恋(热爱)”得1分,全对得3分.2.文章开头说“我喜欢雨,无论什么
凡卡是一个十分善良的孩子,懂的孝敬自己的爷爷,更难能可贵的是从小热爱生活热爱劳动,想早日找到一份适合他的工作,来养家糊口,真正体现了穷人的孩子早当家.
主要用了比拟和顶真,表现了“曾经”的春天的活泼、欢快和美好.（个人完成,供参考,
写出了白杨树的生长环境用黄土高原的环境来衬托白杨树的非凡为后文白杨树的象征意义做铺垫同时暗写了陕甘宁根据地的环境不给力啊你不给一丁点儿分--
常见的修辞手法无非就是：比喻、拟人、夸张、对偶、排比如果有题的话发来看看
表达了外祖父思念家乡的感情
1、 一,父亲急忙将我阻拦.他说做人得讲诚信,失约多不好……你去吃饭,我正好回乡下——乡下好多事呢.我说您如果真不去的话,我也不去了……当爹的进城给儿子送烧饼,儿子却没管饭,等我回村,别人还不把我骂
举例论证对比论证再问：有那样作用再答：对比论证，拿不少的人和白求恩进行对比，突出白毫不利己，专门利人的精神品质。举例论证，列举晋察冀边去军民的亲身感受，论证了白毫不利己，专门利人的精神品质。
对比论证古之圣人和今之众人巫医乐师百工之人和士大夫之族
权威这里应该是指邓稼先作为院长而产生的威望和影响力.表现了邓稼先身先士卒、关心年轻同志的奉献精神.本文语言朴实自然能让读者产生一种情感上的共鸣、并能让人体会邓稼先的平易近人,使文章勾勒的形象更加生动丰
能把这段前几个字打出来吗,不舍很清楚你说的是哪段再问：额，谢谢，不用了。老师已经讲过了再答：哦
1、本文的线索是梨花或春雨.2、品读全文,我认为作者赋予了梨花生活中纯洁、美好的事物的象征意义.3、文中第二段主要记叙了记叙了作者去梨乡的心情和内心的想法.4、文中第五段文字运用了细节描写.那些可爱的
没有了,就只有这三种修辞手法再问：谢谢~再答：不客气！再问：还有怀念母亲第2段的修辞手法也说说~分别是哪几句~再答：我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍
1.文章第1段主要运用了倒叙的表达方式,其作用是造成悬念,引起读者强烈的阅读兴趣.2.希望我能够利用手上的伞,帮助这里的几个人,让他们可以离开这里回家.3.B4.与上文形成鲜明的对比,本来自己小时候意
句子就不用还说了,主要作用就是生动形象的表达了它的具体特征.套这个思路答就没问题了
倒数第三段：不贪图名利,甘愿过平民生活倒数第二段：女儿情怀,很聪明
反复,拟人.总领全篇,开启下文!好像是这样吧------
答案：1、事理；逻辑顺序.2、①举例子,文中举了太湖流域的例子.②列数字,“太湖原有泄水河道300条,现在只剩下219条,其中具有泄排水功能的仅54条”.3、人类不恰当地干预了自然,才导致这样的恶果.
15．诚然（或：虽然、固然）然而（或：但是）16．示例：①“为自己高兴”并不是满足现状,不思进取,而是要为自己的平凡充实的存在而高兴,而不要总是为那些自己高不可攀,不切实际的目标而徒生烦恼.②人还是要