作业帮雨的四季文章第二段运用了怎样地修辞手法 作用是什么
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/10/06 06:23:12
第二段,写黄土高原的景色,起两方面的衬托作用：一是交代白杨树生长的环境,作者抓住了黄土高原的特点——“黄绿错综”的色彩和“无边无垠,坦荡如砥”的地势,点出了它的“雄壮”、“伟大”,对描写白杨树起了正面
1.全文脉络和内容：春,（少年时期）,（耕种人生）；夏,（青年时期）,（磨难人生）；秋（壮年时期）,（感悟人生）.冬,（晚年时期）,（品味人生）2.在生命的春天里,作者面对自己的“不毛之地”是怎样做的
《雨的四季》1.本文抒发了作者怎么样的思想感情?1．答案：抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求.评分：本题3分,答出“爱恋(热爱)”得1分,全对得3分.2.文章开头说“我喜欢雨,无论什么
肖像描写.为生活所累,尝尽人间辛苦,过早衰老.
用了比喻论证和事例论证
第7段运用了排比的修辞手法.写了在历史博物馆中“我”看到的生物的进化过程,我从中感悟到了规律从简单到复杂,从低等到高等的生物进化规律.
一,①表现人们对久享盛誉的艺术家的出场情不自禁爆发的热情.②写出了观众情绪的变化,动静的变化,还起着承上启下的过渡作用.二指观众内心的共鸣.掌声是外在的,而内心的共鸣是心灵的震撼,是内在的.回音淹没掌
的确是比喻和对比.第二段先用花进行比喻,让花的特性喻人,虽平淡,但比喻帖切,让人读来也别有一番滋味.“予谓菊,花之隐逸者也；牡丹,花之富贵者也；莲,花之君子者也”通过对比三种不同的话来借花喻人,将陶渊
有互闻手法,如“主人下马客在船”有虚实相生,如“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”当然,还有对偶手法
运用了列数字的说明方法,具体准确的说明了水柱的高度之高.
老师是园丁,老师是母亲,这话一点也不假,陈老师就是这样一位对学生既象园丁又像母亲的人,她给我的小学生活留下了深刻而美好的记忆. 陈老师是再六年级的时候才接手我们班的.我们相处的时间不长,她却成了我
非常靠谱的答案：第二段分别写了游鱼、鱼影、日光；目的是衬托水的清澈；运用了侧面描写的方法衬托水清.
好像是分类别!“务必使游览者无论站在那个点上,眼前总是一幅完美的图画”苏州园林的总体特点!
通过勾勒出桃花源的美好的画面景致,表达了作者喜爱桃花源,羡慕那种生活的思想感情
对比论证古之圣人和今之众人巫医乐师百工之人和士大夫之族
句子就不用还说了,主要作用就是生动形象的表达了它的具体特征.套这个思路答就没问题了
海市张抗抗 ①穿越戈壁滩时,你会忽然觉得,世界原来竟是如此单纯. ②天很蓝,蓝得像海,一无杂质.悠悠白云飘来,丝丝缕缕地绕在头顶,天幕有如巨幅浮雕.地很平,一马平川.视线里弥漫着黄褐色的沙地,从车
春天的风是彩色的,吹开了满地的花儿,给大地带来了色彩,带来了幸福
可以说,你房间东面有xx,西面有xx,总之东西南北面都可以用,很简单的
用了抒情,写出作者对大自然的美好的赞美之情,同时突出作者的留恋之情.（好像是这样...忘了.我都上初三了,我也不知道课文是什么样的.