风筝一课表达了作者对童年生活的什么-搜答案-智慧作业帮

拟人和夸张的写法,风趣而幽默的语言,表现鹅的是率性而为,毫无顾忌,同进也是对这种品质的向往.

表达了作者对世界第一大涌潮——钱江涌潮的雄奇壮美的赞美之情,同时从作者的赞美之情中表现出了一种宽广的胸襟.

通过对她童年放风筝一事的回忆,表达了作者对童年生活的热爱与怀念之情

表达了作者对燕子的喜爱,对春天的赞美之情

对祖国的热爱之情

作者以幽默而辛辣的笔触,用拟人的手法,生动地描写了一只小猫偷吃年糕并发现了三条真理的过表现了当时社会人情的冷漠,表达了作者郁积日久的不满和愤恨,对弱者给予了极大的同情

自己看吧.

需要大家都有一颗爱人之心,对不幸的人给予关爱,个人是这样理解的

1、表达了作者对夏天的喜爱.2、表达了作者对夏天的赞美.3、表达作者对夏天的神往与期盼.

怀念与留念之情

爱国主义情感

原文：但我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺.

本题旨在了解作者先抑后扬的写作方法,同时引导深入理解课文内容和表现的主题.首先写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑.其次写看到一只病蝉,写它的微小和病弱,又是一抑.从朋友说蝉埋在泥下17年,出来只活一个夏

郑振铎先生在《最后一课》中所表现了的崇高的爱国精神、报国壮志.

懊悔：50页17段“天啊,……拿出来的.”依恋：50页14段“我这些课本,……再也不能看见他了!”亡国之恨、爱国情：50页16段“他们像是……的敬意.”

我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕.我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席.我真想随母亲于地下.后来我到德国留学,住在一座叫哥廷（tíng）根的孤寂的小城,不知道为什么,母亲频来入梦.我的祖国

木兰诗》记述了木兰女扮男装,代父从军,在战场上建立功勋,回朝后不愿做官,但求回家团聚的故事.诗中热情赞扬了这位奇女子勤劳善良的品质,保家卫国的热情,英勇战斗的精神,以及端庄从容的风姿.它不仅反映出北方

周岩壁

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为了教育孩子,让孩子像白杨树一样守卫边疆