高中化学命题题型要求

(一)有关化学式的计算　　用元素符合来表示物质组成的式子叫做化学式.本知识块的计算关键是抓住这一概念,理解概念的含义,并要深刻理解化学式中各符号及数字的意义,处理好部分与整体之间的算术关系.　　1.计

吴国庆北师大裴坚北京大学化学与分子工程学院主管本科生教学副院长周公度北大再问：每一年的试题都是这几个人命的题吗？他们有哪些经典的竞赛辅导书没有？提供资料详细的话，给你加分再答：吴国庆《无机化学》(北师

再问：那么C图又错在哪里呢？求解再问：这位学姐，能不能帮忙画出C的正确图像呢？这样更好理解。再答：再问：C图后面难道不要下降么？开什么玩笑呢。再问：C图后面难道不要下降么？开什么玩笑呢。再问：氢氧化铝

红色Fe(SCN)]2+(血红色);Cu2O(砖红色);Fe2O3(红棕色);红磷(红棕色);液溴(深红棕色);Fe(OH)3(红褐色);I2的CCl4溶液(紫红色);MnO4-(紫红色);Cu(紫红

题目呢,我们又没书啊?

站在文学的门口青山隐隐,绿水迢迢,我站在文学的门口,窥见那门内流转的,是墨笔生香,勾勒出清风明月的韵致;梧桐细雨,西窗红烛,我站在文学的门口,窥见那门内流淌的,是令人心旌摇动的浓愁与长情.站在文学的门

每个人都是平等的,所以每个人都是一道风景线,才形成了着个世界.生活中深深浅浅的寂寞和忧伤,浓浓淡淡的快乐和喜悦正如日月的坠落和升起,无论你要不要,喜不喜欢,一定要接受,因为你别无选择.因为正是这些不同

为了减少打字量,我就将题干的三个命题依照顺序设为A,B,C.首先,根据题干,A和B是矛盾关系,也就意味着这两个命题不可能同时为真或假.其次,题干说三个命题中最少有2个是假,那就意味着C是假命题.再次,

解题思路：简单的说，首先是自信，其次是准确把握概念和原理，三是掌握各类题型的答题模式，四是规范答题。解题过程：根据我多年的教学观察，学生要学好化学应该做到以下几点：1、心理因素。相信自己能学好，相信你

差量法是依据化学反应前后的某些“差量”（固体质量差、溶液质量差、气体体积差、气体物质的量之差等）与反应物或生成物的变化量成正比而建立的一种解题法.此法将“差量”看作化学方程式右端的一项,将已知差量（实

不知道不同的地方会不会要求不一样,这个老师应该是会说的.一般来说1到20号肯定是要背熟的,还有稀有气体,常见的金属元素什么的,当然多背些总是有好处的.

自己总结才最有效啊,加油吧再问：我也是这么想的谢谢

给你网址吧http://www.jyeoo.com/Math/Report/Detail/5804ef4d-62a1-44d2-bb1c-9bc7ae9a9c54这套题很好哦,哪到题不会点左下角《显示

难度不是很大,只要把大学化学的基础看完基本就行了,主要考的都是这些拿奖我们安徽省一般来讲就是30几个一等奖,一两百个二等和三等,几千个人考试,所以你自己大概更具自己的省份参赛人数算一下如果只是市里面考

是谁出卖了刺猬?　　最近有同事不断地向我抱怨她的朋友不替她保守秘密,使她遇到了很大的麻烦.这让我想起了一个故事.　　森林里,狐狸垂涎刺猬的美味很久了,但一直苦于刺猬的一身硬刺———只要狐狸一靠近,刺猬

钝角的补角是锐角是真命题如果一个角A是钝角,则90度

【溶液浓度问题】 【含义】   在生产和生活中,我们经常会遇到溶液浓度问题.这类问题研究的主要是溶剂（水或其它液体）、溶质、溶液、浓度这几个量的关系.例如,水

作用比喻：将表达地事物说得生动、具体、形象,给人以鲜明深刻的印象.拟人：将事物人格化,语言生动形象.夸张：揭示事物本质、烘托气氛、增强渲染性、引出人丰富的想象.排比：增强语言的其实,表达强烈的感情,表

混合体物质计算再问：求详细😭再答：几种物质混合，求混合物质的物质的量，假设只有其中的一种物质，然后进行计算来得到总的物质的物质的量。

看看这个是否合你的意能加热的仪器1．试管用来盛放少量药品,常温或加热情况下进行少量试剂反应的容器,可用于制取货收集少量气体.使用注意事项：①可直接加热.②加热后不能骤冷,防止炸裂.③加热时试管口不能对