高中地理相对高度怎么算

首先要保证等高线的精度；其次要知道地图中两条相邻等高线所代表的高度,那么重叠的等高线部位就是悬崖的位置,那么,如果两条等高线重叠就乘一、三条线重叠就乘两、四条线重叠就乘三.,以此类推,乘后所得的数值就

绝对高度指的就是海拔,你只要记住两个字：海拔……就是相对于海平面的高度.相对高度指的就是这个山从山脚到山顶的高度.跟海拔没有任何关系.所以：崖顶绝对高度—崖底绝对高度=陡崖相对高度.打个比方：一个人身

给你一份,你看看,希望对你有帮助.

因为等高线自北向南递减,也就是图中上方的更高,下方的更低.a处等高线向高处凸,“凸高为低”,因此海拔比较低,是山谷.b处向低处凸,“凸低为高”,因此是山脊.所以判断选项,因为水往低处流,所以会在山谷汇

地理其实严格来说是自然科学,不过现在都是文科生学,主要还是看好人文方面.关于自然地理,一定要多看图,多自己画,而且题比较难,需要自己大量积累,做好错题笔记.人文的比较简单,分析的时候不就是那几个方面么

举例说明.如果陡崖是由100米、200和300米等高线组成,等高距为100米.这说明陡崖的底部海拔范围是（0,100】,顶部海拔的范围是【300,400）.这样一算就知道,该陡崖的相对高度是【200,

等高线上标记的高度为海拔,也称绝对高度,定义为高出平均海平面的高度.而相对高度是指两点间海拔高度的差值,相对高度的起点是不固定的.等高距是指等高线地形图上每相邻的两条等高线之间的相对高度,一般情况下,

海拔高度就是陡崖的实际高度,加上陡崖山脚所在的海拔高度,等到的就是陡崖的海拔高度.至于相对高度,就是陡崖从山脚到山顶的高度

A,C两地的相对高度为相对这个标准地的高度（比它高多少）,海拔高度以海平面为标准,若知道标准地的海拔,及以某地为标准,A,C两地的相对高度,A,C两地的海拔为A,C两地的相对高度+标准地的海拔.

100;

山顶A没有在等高线上面,只是周围标注一个800等高线,说明山顶A的海拔是大于800米,小于1000米（间距200米）；B地在600等高线上,所以用高的减去低的即可：大于800米－600米＞200米,小

如果已知两地的海拔高度,则用大的海拔高度减去小的海拔高度；如果是知道两地的等高线度数,用等高线的高度相减；若求陡崖的海拔相对高度,要看陡崖处汇集了几条等高线,若为n条,则相对海拔高度为（n-1)乘d《

我现在高三了,学的就是文科\x0d确实对于文科生来说地理是除数学意外最头痛的一门学科了\x0d如果你现在是高一的话,你要放轻松,不要认为地理好像是天书一样；其实高一的时候,我们都会潜意识的把地理当成是

先背下洋流模式图,然后再往各个大洋里面套.根据气压带风带,北半球靠近赤道的地方盛行东北信风,所以2往西,碰到陆地偏转,3向北,4处由于西风带,4向东,撞到陆地,5向南,6向北,东风带（东北）,7向南.

风向标分头和尾,头指向哪个方向,我们就说是什么风,头指向东北就是东北风,头上还有几条横扛,每一条代表二级风.

P点的海拔为810-820米,Q点的海拔为860-870米.两点的最大高差（相对高度）接近60米,但小于60米,所以选C

大多数同学认为：“文科靠死背,理科靠题海.”而且大多数学都是这样做的,其中包括很多成绩很好的学生.其实,近十多年来的文科高考题目,证明单纯依靠“死记硬背”已经无法取得高分数了.例如基础科目英语、语文的

海拔高度就是所在地区与海平面的高差,而相对高度是两个地区高度的差值!其实海拔高度也是相对高度的一种,它是所在地区的高度与海平面高度的差值嘛!

高中地理里面有几张图必须记住,1.世界地形图.2.世界气候图.3.世界的气压带风带分布图.4.中国地形图.5.中国行政区划图.6.世界洋流图.7.世界自然带分布图.其余的就要记住世界著名的山脉,平原,

你好,需要理解然后做题,做题需要跟课本结合,并注意积累知识,方法和技巧.有问题随时解决!