高中感悟记述文阅读

有人说,对手是要战胜的对象,要想尽办法击垮它；有人说,对手是竞争的伙伴,要在竞争中共同进步；有人说,对手是要攀登的高山,山越高,征服它就越能体现自身的价值；有人说,对手是辩友,失去了一方,另一方也会失

晃晃悠悠,一路走来,中学时代的第一年已经结束,此时此刻,我的心里,或高兴,或忧伤,或留恋,抑或兴奋.望着由陌生到熟悉的同学,回味着过去一起学习的点点滴滴,我用心地储藏着那温馨的记忆.以前看到高年级的师

军训,我平凡的大学生活的点缀,给了我复杂的感受,是我人生的协奏曲,曲中的心酸与跌宕会伴我度过或坎坷或平坦的人生路……军训对于我是充满新奇的,带着这份心情我学会了适应.每天不到五点起床,每天把东西收拾的

表达诗人本人淡泊名利,对功名利禄的鄙弃,对官场的厌倦,向往闲适宁静的生活.表达诗人高扬的情趣,高洁的情怀.该文既用人的感受反衬出山水之美,也抒发了对世俗官场和追求名利之徒的藐视之情,对友人的规劝.含蓄

清晨,一个人走在秋天里,井场上冷飕飕的海风迎面吹来,我的心不禁沉沉的跌落无底的深渊,裹紧了单薄的工装,习惯性的抱住了自己日渐削瘦的肩膀,茫然空灵身姿默默地领略着秋季如刀的杀气.“莫道不消魂,帘卷西风,

感悟春天答案阅读答案：4、启逝驻：停留别：另外、别处（解作“离开”亦可）5、多雨、短暂、来得艰难（春光金贵,春光难觅,雨水多）6、谁者承认春天是美好的.（无论谁都承认春天是美好的）7、《春》通过总写“

解题思路：平时多读书，了解常见的文体特点，祝你进步。解题过程：记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。记叙文写作,是把自己的亲身感受和经历,通过生动、形象的语

狐假虎威狐狸到森林里和小动物们玩儿.正玩得开心,一只老虎跑了出来.大家都吓跑了.狐狸也想跑,却被老虎抓住了.眼看老虎就要吃掉它了,狐狸眉头一皱,计上心来.说：“大胆老虎,你可知道,我是百兽之王.你也敢

仙人掌花曹乾石看见别人家阳台上花草缤纷,煞是艳羡,激起了我养花的兴致.我从花草市场陆续买了一些回家种养,海棠、月季、杜鹃、米兰、文竹……开始还能记着浇水、松土、施肥,但终究是很难坚持,结果一盆盆花草都

三年弹指一灰间,遥想那05年的盛夏,迈着轻快的步伐步入油田二中,满怀憧憬；而今蓦然回首,却发觉自己已然将要离开,再次踏上征途.高中的记忆应该丛军训开始,军训中的酸甜苦辣建构了一个班级的脊梁,同学之间相

记叙文有的会很难有的很简单但是出题的格式就这么一些.把文章读清楚段落分I请然后掌握中心思想.答题的时候每道分析的题目比如意图作用什么的都从句子的内容出发,第一：写了什么,第二：表现出什么第三：为文章结

1．（1）对着遗迹、坟墓等怀念古人或旧事.（2）贪图私利使头脑发昏,忘掉一切.（3）用凶暴的代替凶暴的,这里指掌权者变换了,采用战争的方式依然不变.（4）悲惨而剧烈.2.世界并不和平,战争频发不断,作

我的理解!胜利有很多因素,胜可知而不可为是说胜利可以预知,而阻碍胜利的因素有很多,将领要知道哪些因素会阻碍胜利.不要去做这些事情.胜可为也!也正是这句话的相反的说法.!当然一个经验不够的将领是看不到这

高中军训感言一眨眼为期七天的军训结束了,留给我们的是辛,酸,苦,辣和我们永恒的记忆.结束并不意味着句号,而是漫长的高中生活中的一个逗号.需要我们努力的日子还很长,路漫漫其修远兮,吾将上下求索.灼热的大

父亲不接女儿的电话,只听电话铃声,当然是为了节省话费；父亲每周去听一次女儿打来的电话铃声,只是为了让电话铃声证明女儿平安.那电话铃声,不再是普通的电话铃声,它饱含亲情,饱含思念,凝聚着父亲和女儿的千言

记叙文,是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体.　　记叙文是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,事件的起因,经过,结果是记事文的6要素,（或者四要素）..描写物体的

一）生命的补丁①不久前,女儿一双磨砂皮鞋晒在门口,不知被哪个缺德的人用刀片划了一个长长的口子,那是我们花了两百多元买的新鞋,上脚没几天就不能再穿,女儿难过得哭起来.我把鞋子拿到小区门口的皮鞋手工店,小

读第一段,你感到在作者的笔下,江南的春天有什么特点?在作者的笔下,江南的春天总是阴雨霏霏,乍暖还寒,是个多余的季节!2、用一句话概括（3）段的内容.不管是诗人还是道家、佛门子弟,谁都喜欢春天、歌咏春天

解题思路：如有疑问，请发到后续讨论，谢谢理解。祝你快乐！网站的信息有时不太及时，老师的回复可能晚些，谢谢理解。解题过程：两个原则1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小

1：内容概括的形式命题：做这类题目,要抓住核心要素----人物和事件.当然,有时候,重要的时间、地点、人物的身份,事件的起因和结果也要体现在答题中,同时,要注意题目是否有字数方面的限制,在字数范围之类