高中政治必修二一二单元思维导图

你是要详细的还是大框速回复、速提供!四、历史唯物主义Ⅰ历史观（一）社会存在和社会意识辨证关系原理〖原理内容〗：历史唯物主义认为,社会存在决定社会意识,社会意识具有相对的独立性,对社会存在具有反作用.先

1.有序与无序的政治参与的区别?（1）是否遵循法律、法规（2）是否依法行使政治权利,履行政治义务（3）是否正确处理权利和义务.2、我国政府的主要职能有哪些?（1）保障人民民主和维护国家长治久安的职能（

第一课美好生活的向导1、哲学与生活的关系哲学来源于生活,又高于生活.哲学的智慧产生于人类的实践活动.哲学来源于人们对实践的追问和对世界的思考.哲学反作用于生活,哲学总是自觉或者不自觉地影响着人们的学习

第一课生活在人民当家作主的国家框题一人民民主专政：本质是人民当家作主1、真实、广泛的民主（1）国家：国家都是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具,阶级性是国家的根本属性.（2）我国的国家性质：中华

第二单元为人民服务的政府第三课我国政府是人民的政府一、政府的职能：管理与服务1、我国政府是国家权力机关的执行机关,是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者.2、政府的主要职能：（1）保障人民民主和维护国家

第一单元主要讲公民的政治权利和义务,公民的政治参与第二单元主要讲政府职能,依法行政第三单元讲我国的政治制度,人大制度,政党制度,民族制度,宗教政策第四单元主要讲国际社会国际关系和我国的外交政策.教案去

《政治生活》第二单元主干知识提纲【你看行不】我国政府的性质、职能、宗旨和原则政府的性质：我国政府是国家权力机关的执行机关,是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者.政府的职能：管理与服务A保障人民民主和维

实践是检验认识真理性的唯一标准.世界各国的实践告诉我们,加强对权力的监督是反腐最有效的途径.实践是认识发展的动力.面对新形势,在今后的反腐工作探索新的方式方法.

第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播一、世界文化的多样性1、世界文化多样性最典型的表现形式：民族节日、文化遗产P29-302、世界文化多样性的原因P313、文化既是民族的,又是世界的.P

政治常识：教学内容：第一课教学目标：1、国家的国体、政体及相互关系2、我国的对内对外职能3、人民代表大会制度是我国根本政治制度4、“一国两制”的含义、主要内容和意义教学课时：4课时教学过程：基本

有.但是是我买的一本书上的,不晓得怎么发上来.问问老师好了,一般政治老师都总结的有~

必修1module31,Matchtheverbswiththemeansoftransportinactivity1.someoftheverbscanrefertomorethanonemeans

看到有点迟啊!1、在我国,由于人民民主专政的社会主义国家性质,决定了我们必须保证人民当家做主的地位,所以,题目中认识到“在我国,保障公民当家作主地位”是正确的.2、为了保证人民当家做主的真正实现,我国

一、生产在人民当家作主的国家1、什么是国家?如何理解国家的阶级性?从本质上讲,国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的政治权力机关（工具）.阶级性是国家的根本属性.国家的阶级性质就是国家的国体,是指

第一单元中华文明的起源1.原始社会①旧石器时代（远古时代）---元谋人、北京人（原始人群）；山顶洞人②新石器时代（农耕时代）--半坡居民、河姆渡居民、大汶口居民、黄帝尧舜禹时期的居民（氏族公社）2.祖

高一新课标《政治生活》知识点归纳1、政治与经济关系：经济是政治的基础；政治反作用于经济,政治是经济的集中表现,政治是为经济服务的.2、在阶级社会里,政治的实质是：阶级关系和阶级斗争,阶级性是政治的根本

迅雷里下载啊,没有进地理群,找里面的老师发给你.

第一单元公民的政治生活（主体：公民和国家）第一课生活在人民当家做主的国家（主体：公民）1、人民民主专政（重点：民主与专政的关系、我国人民民主的真实性和广泛性公民和国家的关系、人权与主权）2、政治权利与

1.（2009•上海,15）哲学是理论化系统化的世界观.以下属于哲学层面的意识现象是样（）A.民间的“实惠”思想\x09\x09\x09\x09\x09\x09B.《老子》的思想C.欧几里