高中文言文其的用法

常见文言虚词用法一、代词：代词是代替词、词组和句子的词.它的作用是避免相同词语重复,使文章简洁.常用词——之、其二介词是把名词、代词或名词性词组介绍给动词、形容词,以表示与之有关的处所、时间、方式、原

抵押;以…作人质必以长安君为质,兵乃出.——《战国策·赵策》问;诘问援疑质理.——明·宋濂《送东阳马生序》质地、底子黑质而白章.——唐·柳宗元《捕蛇者说》砧板,行斩刑时用的垫板君不如肉袒伏斧质请罪.—

语感很重要,一些虚词的解释一定要背的,常用实词的意思必须掌握,这应该是初中的基础知识,要仔细阅读全文,结合上下文的意思灵活理解,不懂的几个字放一边等读完全文可以猜猜.我高考文言文就漏了三分主要是在选择

建议买一本《全国版高中语文基础知识手册》,上面讲解的用法非常详细,一般教辅只总结了课本中的用法,而那本书总结了所有的用法,网上就有很多地方有卖.再问：书店有卖吗？再答：有，虽然我的是在淘宝买的，但是同

4．①加倍②动词,通“背”,违背5．①本来,原来②本源③树干④稿本,诗稿⑤根本⑥本着,按照6．①边邑,这里用作动词,以„„为边邑②名词,边远的地方③轻贱④浅薄,鄙陋7．①军队,

答案：1.之⑴他、她、它（们）.⑵的.⑶往,到.去.⑷这,此.⑸作宾语前置的标志.⑹我.⑺调整音节,无实义.⑻用在主谓结构中,表示了消句子独立性.⑼作定语后置的标志.于“于”是介词,总是跟名词、代词或

名词意动用法再问：请问怎么分辨是名词还是形容词？

一、之1.用作代词,又分几种情况：①可以代人、代物、代事.代人多是第三人称.译为“他”（他们）、“它”（它们）.作宾语或兼语,不作主语.②指示代词,表近指.可译为“这”,通常作复指性定语.2.用作助词

然　　⑴用在词后,作词尾表示状态.相当于现代汉语“.的样子”.例：①虎见之,庞然大物也.②康肃忿然曰.③杂然相许,其妻疑曰.④夫子喟然叹曰.⑤而当日之情形憬然赴目.　　⑵然而,但是.例：①然往来视之,

太史公牛马走司马迁再拜言.少卿足下：曩者辱赐书,教以慎于接物,推贤进士为务.意气勤勤恳恳,若望仆不相师,而用流俗人之言,仆非敢如此也.请略陈固陋.阙然久不报,幸勿为过!仆之先人非有剖符丹书之功[4],

一．【而】（一）用作连词.1．表示并列关系.一般不译,有时可译为“又”.①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦,此五霸之伐也（

.【其】（一）用作代词,又分几种情况：1．第三人称代词.作领属性定语,可译为"他的","它的"（包括复数）.①臣从其计,大王亦幸赦臣.（《廉颇蔺相如列传》）2．第三人称代词.作主谓短语中的小主语,应译

◎其jī〈名〉(1)通“諅”.周年[anniversary]丧:父母三年,妻、后子三年,父、叔父、弟兄、庶子其,戚、族人五月.——《墨子》(2)彼、他[he]郯子之徒,其贤不及孔子.——《师说》(3)

焉一、兼词.同时兼起介词“于”和代词“是”的作用.例：①惧有伏焉（在那里）《曹刿论战》②高束焉,庋藏焉（在那里）《黄生借书说》二、代词.1、表疑问.用于动词前,表示“哪里”“怎么”的意思.例：①且焉置

高中文言文较初中文言文相比,篇幅会变长,有初中的两倍以上,难度增加,有很多词语的解释会变难,课文课后的要求也会变高,要求会背会默写.种类增多,各种形式的文言文都会出现,写景的,记事的,描写心理的,等等

安,彼,但,独,而,耳,夫,盖,故,何,乎,胡,或,莫,乃,其,且,然,若,虽,所,为,焉,也,以,已,矣,于,与,哉,则,者,之.

知而不争,不可谓忠而表转折关系,选AA转折关系B因果关系C顺接关系D表修饰,无实意

文言文中“之”的解释和用法1）代词,“他,她,它”2）介词,“的”3）动词,“往,到.去”4）这,此5）做宾语前置的标志.例“何陋之有?”6）我7）调整音节,无实义8）用在主谓结构中,表示取消句子独立

其上多柘木.（代词指发鸠之山）其状如鸟.（代词指精卫鸟）其鸣自叫.（代词指精卫鸟）

⑴表示转折关系,相当于“然而”、“可是”、“却”.例：①其家甚智其子,而疑邻人之父②人不知而不愠,不亦君子乎?③青,取之于蓝,而青于蓝.⑵表示偏正关系,连接状语和中心词,相当于“着”、“地”等,或不译