高中生阅读书目清单

我也是高一学生~放假老师也推荐了一些书读读余华的作品吧活着,许三观买血记等~都不长,有一定故事性小人物典型又悲惨的命运很感人有人说他讲述了眼泪的丰富和广阔,绝望的不存在!我刚读完另外古今中外的名著也不

看过一篇《世纪遗产清单》.我想不管是此清单还是彼清单,“遗产”这个词都区别于我们日常所说的遗产.总是在失去后才发现珍贵的、美好的东西.这,大抵是人类的通病.拥有时,不知珍惜,不知加以传授,直到濒临绝迹

首先,可以先看看格林童话及安徒生童话,这些童话故事都耳熟能详的,有利于扩大词汇量,提高阅读速度；然后,再看看劳伦斯的《儿子与情人》（《Sonsandlovers》）,这篇文章既不是太难又很经典；最后,

《论语通译》孔子《哈姆雷特》（英）莎士比亚　　《孟子选注》孟子《堂吉诃德》西班牙）塞万提斯　　《庄子选译》庄子《歌德谈话录》（德）爱克曼　　《西厢记》王实甫《巴黎圣母院》（法）雨果　　《呐喊》鲁迅《欧

ha?我也是昌乐一中的,我是初二的,这是我写的,你看一下：题目：图书心得体会读书可以让我们站在更高的高度来看问题,从而少犯错误,少走弯路.牛顿说过他能取得如此巨大的成就,是因为站在巨人的肩上看得更远,

对高中生心理成长有益的书籍：一.人生自助1.度1+1=1李云飞著2002.09.12.一分钟的你自己美斯宾塞著王岩译2002.04.13.大师说人生——生活的观念与法则罗佳编著2002.08.14.成

《论语》,《大卫.科波菲尔》《家》,《巴黎圣母院》《红楼梦》,《高老头》《红楼梦》,《堂吉诃德》

前面两位都答得很对了,就是针对留守儿童的生活、学习、感情教育,列出来的一系列供留守儿童阅读的图书目录啊.

—我认为这些咯.1.散文集：（作者）毕淑敏,余秋雨,王蒙,鲁迅,泰戈尔,朱自清.2.小说、中外名著经典（可参考世界文学文库）：牛虻,复活,草叶集,罪与恶,茶花女,大卫·考波菲尔,论语,四大名著,巴黎圣

《论语通译》孔子《哈姆雷特》（英）莎士比亚《孟子选注》孟子《堂吉诃德》西班牙）塞万提斯《庄子选译》庄子《歌德谈话录》（德）爱克曼《西厢记》王实甫《巴黎圣母院》（法）雨果《呐喊》鲁迅《欧也妮.葛朗台》（

我觉得你只是这样简单的列一个清单一定没有人愿意去看去读去理解.建议找到一些古诗词解得很吸引人的成品,从她们所解说的古诗词入手,找到相同类别或者同诗人的其它作品.诗解作者推荐安意如白落梅再问：　具体能列

二、文章整体把握1、划分文章结构,分析各部分的大意.（答案示例：文章第一段为文章的第一部分,写在世纪即将结束的时候应该对20世纪的“功劳”做一个总结.本段在结构上的作用是照应文章题目,引领下文.从“8

看到您的问题将要被新提的问题从问题列表中挤出,问题无人回答过期后会被扣分并且悬赏分也将被没收!所以我给你提几条建议：一,您可以选择在正确的分类下去提问或者到与您问题相关专业网站论坛里去看看,这样知道你

例如：学读书修身计划推荐阅读书目（部分,以下五类相对人文元典：1.《论语新解》,钱穆,三联书店2.《论语今读》,李泽厚,安徽文艺出版社3.《论语别裁》,南怀瑾,复旦大学出版社4.《论语译注》,杨伯峻,

解题思路：根据自己的语文功底、兴趣爱好来选择阅读。解题过程：可以读一些名著，如：《红楼梦》，这本书人物的外貌、语言、动作等描写很有特色；《三国演义》场面描写、心理描写很有特色；法国作家雨果的《悲惨世界

1．详细登记20世纪留给人类东西的一张单子2．控诉（诅咒）悲伤（悲哀）我们用儿童狡滑的目光……3．②战争创伤③核弹威胁④森林减少⑤水源污染4．（1）用数字来说明20世纪人为灾祸的严重程度,以警示读者.

时至今日,很多往事已前后颠倒,杂乱无章喜欢巧克力牛奶混合饮料,到那都穿着软帮鞋,开起车来像逃出地狱的蝙蝠一样快他们怕的不是你的长发,而是你所代表的东西,那是自由做你自己的明灯,实现你自己的涅磐如果我们

一年级学生必读书目　　《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社2003年版　　《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社2003年版　　《十万个为什么》卢嘉锡主编少年儿童出版社1999年版　

个人比较喜欢和,我看过挺好的,都有彩图.也不错

一、中国教育部《中学语文教学大纲》指定的“中学生课外阅读推荐书目”共30部中外文学名著,初中部分10部,高中部分20部.初中生必读书目中的外国名著有：《鲁宾逊飘流记》、《格列佛游记》、《名人传》、《童