高中语文成语使用

第一册诗歌单元1、峥嵘岁月：不寻常的日子.2、风华正茂：风采才华正盛.3、中流砥柱：比喻起坚强的、起支柱作用的人或集体.中流击楫：比喻收复失地,振兴事业的决心.4、如愿以偿：愿望得到实现.5、汹涌澎湃

关于政治历史地理,其实文科生都是这种情况——看着题目写不出答案.很多是因为没背书.但是背了书也写不出的情况下,只能列提纲了——我就是这么干的.再问：想请问下，比如政治要怎么背，因为政治大都是一个句子开

俯拾皆是：只要弯下身子来捡,到处都是.形容数量非常多,到处都能得到句中说的是“情况”,而这个成语是形容数量情况和数量,明显不对嗤之以鼻,符合句意

平时多积累,每遇到一道选择题就积累下来,把意思背过,久而久之你就会积累下很多,我是过来人,平时也讨厌做成语题三年下来有些成语不用刻意记,高中考的成语有限,大部分都能在平时的练习中见到,遇到不知道的可以

解题思路：常识解题过程：1、编年体——史书编著的一种体裁。编年体史书是按在世皇帝的年号记载(即按年代顺序记载)历史事件。代表作：《资治通鉴》（由宋代司马光编纂，是我国现存编年体史书中影响最大的一部）。

项庄舞剑,意在沛公；斗酒彘肩；秋毫无犯；劳苦功高；人为刀俎,我为鱼肉

一笔勾销：把账一笔抹掉.现在常用来比喻把一切完全取消或再也不提往事.一般指帐务、嫌隙、隔阂等.一笔勾销的内容一般是不太好的.此处指“贡献”,感情色彩就不相符.因噎废食：原意是说,因为有人吃饭噎住了,索

(1)恰当洞若观火洞：透彻.形容观察事物非常清楚,好象看火一样.此成语含褒义,这样用完全可以.（2）不恰当对于是介词.表示人、事物、行为之间的对待关系.引进对象或事物的关系者：我们～公共财产,无论大小

答案：DA:罪大恶极改为臭名昭著B：一挥而就改为一蹴而就C：不约而同改为不谋而合再问：C好像对啊再答：不对。不约而同只能做状语去修饰动作，而不能做谓语去陈述事件。

第一句：风起云涌比喻事物迅速发展,声势浩大,杂志报刊不断出现不是声势浩大第二句：与人为善指善意帮助人,但是文明礼貌和气待人并没有帮助第三句,前面都是逗号,主语是汉画像,如果思想不加其便也是主语,故加其

1.开柙出虎：原指负责看管的人未尽责任.后多比喻放纵坏人.2.虎兕出柙：虎、兕从木笼中逃出.比喻恶人逃脱,主管者应负责任.3.既来之,则安之：原意是既然把他们招抚来,就要把他们安顿下来.后指既然来了,

出人投地（头）走头无路（投）装黄门面（璜）众口烁金（铄）中流抵柱（砥）直接了当（截）自曝自弃（暴）置若惘闻（罔）真知卓见（灼）张慌失措（皇）仗义直言（执）责无旁代（贷）再接再励（厉）运筹帷握（幄）欲盖

必修一1峥嵘岁月形容不平凡的年月2风华正茂正是风采动人和才华横溢的时候.形容青年朝气蓬勃、年轻有为3挥斥方遒,是说热情奔放,劲头正足.4百舸争流.形容群舟争相行驶.5天伦叙乐老人和孩子在一起其乐融融的

哀而不伤：哀,悲哀；伤,妨害.原来指悲伤不至于使人伤害身心.后形容诗歌、音乐优美雅致,感情适度,也比喻做事情适中,没有过与不及之处.哀鸿遍野：哀鸿,哀鸣的大雁,比喻流离失所的农民.比喻残酷统治下到处都

1空穴来风；空穴是来风的条件,既能来风,必有空穴,传闻有一定根据.大多用来表示毫无根据,完全用反了.例句：经过一个美轮美奂的宏丽华厦的区域,开车的告诉我们说这是西人和本地富翁的住宅区域.2三人成虎：传

高考语文最容易用错的成语http://www.hngk.net/web/2008-06-26/11051.html高考复习教案，都有http://xz6.2000y.net/mb/1/ReadNews

秋毫无（犯）没精打（采）漫无边际（正确）仓（皇）失措走投无路（正确）精疲力竭（正确）毛骨（悚）然

：高中语文课文成语总结内容：老师可不可以给我总结一下高中语文课文中出现的成语.提交人：阳光天蓝时间：7/4/200523:20:28主题：较重内容：总结年级：高二科目：语文时间：7/4/200523:

都选

解题思路：A.不置可否：是不说对，也不说不对，强调不明确表态。B.子虚乌有：虚构的不存在的事情。在句中应该用“不近人情”。D.各执一词：各人有各人的说法。执，坚持。但句中强调的不是各有说法，而应是势均