高中语文校本研修记录

一、尊重学生,增强课堂教学的有效性学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会；在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣.如果说,一个老师的课堂教学,使他的学生学得快,学到的

校本教研,就是以校为本的教学研究,学校是研究的基地,教师是研究的主体.教育教学中出现的问题是研究的起点,研究的归宿是解决这些问题.校本教研,是促进教师专业化成长与发展的有效途径,也是保证学校办学特色的

湖南省华容县梅田湖镇中心小学刘芳\x0d我们学校是一所乡村小学,由于各种条件的限制,我们的教研活动与先进地区的学校比起来肯定落后了很多.但我们却一直在努力.我们不指望能赶上或超过条件好的学校,我们只希

解题思路：常识解题过程：1、编年体——史书编著的一种体裁。编年体史书是按在世皇帝的年号记载(即按年代顺序记载)历史事件。代表作：《资治通鉴》（由宋代司马光编纂，是我国现存编年体史书中影响最大的一部）。

新课程改革强调以校本教研为依托,以课堂教学研究为重点,以课堂观察为手段,以教学反思、同伴互助、专业引领为主要方式来促进教师的发展.校本主题教研活动源于教师的需要,是以问题为驱动、以课例为载体有着鲜明主

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这种事情应该是根据不同学校不同特色班的校本课程吧最好自己弄吧.不懂得可以问老师啊

解题思路：三角恒等变换解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq.

教育部基础教育司副司长朱慕菊指出,以校为本的教研,是将教学研究的重心下移到学校,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,理论和专业人员共同参与.强调理论指导下的实践性研究,

1、校本课程开发的背景：20世纪60年代以来产生于西方发达国家的“校本课程开发”（简称SBCD)的课程改革思想对世界基础教育课程改革产生了重大影响.我国自20世纪90年代后期以来,相继出台了《中共中央

如何上好一堂化学课上课,是教学的中心环节.从备课到上课是一个发展过程,是由准备到实施的飞跃.因此,上好课是提高课堂教学效率的关键.实践告诉我们,课堂教学活动程序如能处于最佳状态,课堂教学效率就会有较大

校本教研School-basedteachingandresearch教学研究TeachingResearch

小学数学教育叙事和案例稿写作范例介绍一、教育叙事、案例稿写作稿要求教育叙事是研究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释.它不直接定义教育是什么,也不直接规定教育应该做什么,它只是给读者讲一个或多

一、发掘问题,确定研究对象.在教学过程中,教师往往会面临一些问题情境,一般而言,教师面临的问题有些是追问“为什么”的理论问题或价值问题,有些是追问“如何做”的实际问题或操作问题.新课程校本教研中,教师

它是通过“研”而优化“教”,达到提高教学质量的目的.那么什么样的教研活动才能通过“研”的手段来达到理想的目的呢.本文就学校怎样开展教研活动谈一点看法.学校的教研活动主要是通过教研计划、教研过程、教研效

在实践能力这一块有一项“校本课程表现性活动测评作品、选修记录或评价卷”我我是07届的,一中毕业的我看了下我的是用的劳技课的作品照片你就弄学校再问：是不是那种什么平时不在学校画的画都可以~

（钳屯小学王海云）强化校本教研是教师专业成长的必然要求,是促进学校发展、教师发展、学生发展,提升学校办学品位的必由之路.以我校开展校本教研工作为例,谈谈如何有效地开展校内教研活动.一、正确认识校本教研

初中英语校本教研要从四个方面来进行：一、课前沟通.沟通的目的在于了解献课教师的课程取向,并就观课、议课的主题、方式和时间达成一致意见,以便获得共同的议课话题.议课的主题可以是两个主题,也可以是多个主题

校本教研的目的和意义在实施新课程的基础上,通过开展深入有效的校本教研活动,创造性地实施新课程,促进教师专业发展,提高学校的课程建设能力,全面提高基础教育教学质量.(1)让所有的学校都“动起来”.校本教

以校为本的教研,是将教学研究的重心下移到学校,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,理论和专业人员共同参与念xiao如果念jiao的话是查对、订正