高中语文病句修改类型

类型和修改：1丶语序不当（1）我国棉花的生产,现在已经自给有余.（定语和中心语的位置颠倒,应改为“生产的棉花”）（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈.（多层状语语序不当,表对象的介宾短语一般紧

病句类型：（一）语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产,长期不能自给.（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行

在思想前面加所以再答：类型：成分残缺

作为语文老师,我认为没有捷径.1.掌握常见病句类型2.多做题,增强语感3.很多题目可以用缩句的方法,学会缩句最关键的是语感,高考时间有限,不允许一个个分析句子成分,语感最重要

1、教育部要求全国各级各类学校实施安全措施,进一步落实中小学校车检查.A句子成分残缺应该改为“教育部要求全国各级各类学校实施安全措施,进一步落实中小学校车检查的政策”2、当山林中的老份数伸开他依然绿着

1~句子主干是事迹洋溢着气息而气息洋溢两词是不能相互搭配的属动宾搭配不当可以换掉二者之一如换洋溢着为散发出2~精湛的技术水平是个偏正短语吧但精湛能形容水平吗精湛只能形容技术而技术水平又是一个偏正短语水

一．语序不当1．我国棉花的生产,长期不能自给.2．如果趁现在不赶快修好,…….3．虽然他们经历了许多痛苦、挫折,但始终信心百倍.他如果不能实事求是,事业就会蒙受损失.4．会议对这些问题交换了广泛的意见

绝对包你满意：·简捷快速准确识别病句的妙法·全国各地高中2009届模拟试题分类精编病句6·全国各地高中2009届模拟试题分类精编病句5·全国各地高中2009届模拟试题分类精编病句4·全国各地高中200

高中语文的病句修改是一个难点,往往在选择题中占有3分,可许多时候这3分可不好得.下面就为大家讲述一下常见的七种.分别是：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑.一、语序不

“二、三个”之间的顿号用得不当.顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之间.“二、三个小时”这是一个大概的数字,应写作“二三个小时”,“二”与“三”之间不用顿号.而当“二”与“三”之间用顿号

1缺主语他知道错了并且心情很繁重

7.指代不明8.前后矛盾9.关联词使用不恰当再答：怎么改知道吧？

词语“广泛”使用错误,应该是举办上海世界博览会,目的是通过这一国际性的展览平台,让广大参与的国家得到深入的交流.

1、缺少主语：通过这次的学习,使我们了解了更多的历史.（修改：删除“使”或“通过”）2、词语重复：经过一整天的锻炼,他全身遍体鳞伤.（修改：“遍体”与“全身”重复,后者是词语,删除前者）3、词语搭配不

法无规定不可为,每一个行政奖励都应该有明确的法律依据,这是非常严肃的问题,不能因为有关部门的一个文件或者相关领导的一句话,就制订一个新的规定.

病句类型：赘余造成的结构混乱.“除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外”后应搭配“没有出场的人物”,而不是“我”.修改为：看完那部电视剧后,除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外,还有一个

1.去掉在.用状语做主语了.2.去掉不.防止就是否定的意思,双从否定变成肯定了,句子就是肯定人们浪费用电,明显是错误的.3.将不但而且去掉.前半句学生是主语,后半句老师是主语.主语混乱了.或者将不但放

审读关键词语——一种辨析语病的方法辨析语病,是近十几年高考语文必考的题型之一.如何辨析语病,各种教学用书所介绍的方法大同小异,无非是语感审读法（调动语感,从感性上判断语句是否有毛病）、主干枝叶梳理法（

建议买本书（要有怎样修改的方法的）,自己在家多按照书中方法练习,我家就有一本这样的书是一个姐姐留给我的.

6.把回答去掉再答：7.下午改成上午再问：再问：再问：这些题不确定再问：拜托了再答：没关系再答：等一下啊再答：看不清再问：再问：再答：再答：第6题是对的再答：再答：发了再答：满意请采纳再答：不会请追问