高中语文病句常见类型

记这些具象的东西很麻烦,很多（比如：年轻的小伙子,人为的蓄意破坏,非常悬殊,凯旋归来,更加弥足珍贵,正方兴未艾,被人贻笑大方,实属是……）,会把你记昏头转向.其实有些你可能有些感觉：好像不对劲…….可

缺少主语,搭配不当,再问：没节操的我再追问，根据语境修改病句的题有什么常用方法捏…(OvO)再答：没题我做不起#^_^#再问：好吧…

1、语序不多　　（1）我国棉花的生产,现在已经自给有余.（定语和中心语的位置颠倒,应改为“生产的棉花”）　　（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈.（多层状语语序不当,表对象的介宾短语一般紧挨中

巧妙识别语文病句的几种方法常见的有六种：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑.1、发现介宾短语开头的句子,看是否少主语——介词结构在句首易导致句子无主语.例如：通过读了

辨析病句的方法有三步：　　1、读.调动语感查语病.　　2、提.提出主干查枝叶.　　3、析.语法无误析事理.1、了解病句的几种常见类型,特别是《考试说明》中指出的6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或

（一）实词使用不当1、单音词和双音词选用不当.有的地方该用双音词,就不应该用单音词；有的地方该用单音词,就不必硬把单音词加以双音化.例如：这儿的河流,流程都不太长,但水量很丰,流势很急.（“丰”应改为

好像一共6个类型吧一、语序不当1.成分位置不当南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西.（江西卷第6题A项）句中应将“好多种”调至“东西”之前,直接限制“东西”.2.分句位置不当强强联合

高中语文的病句修改是一个难点,往往在选择题中占有3分,可许多时候这3分可不好得.下面就为大家讲述一下常见的七种.分别是：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑.一、语序不

1、成分残缺2、语序不当3、搭配不当4、表意不明5、不合逻辑6、语意重复7、句式杂糅8、前后矛盾9、否定不当10、成分赘余

你吃饭了吗?我吃了一个苹果

1、缺少主语：通过这次的学习,使我们了解了更多的历史.（修改：删除“使”或“通过”）2、词语重复：经过一整天的锻炼,他全身遍体鳞伤.（修改：“遍体”与“全身”重复,后者是词语,删除前者）3、词语搭配不

1、成分残缺2、语序不当3、搭配不当4、表意不明5、不合逻辑6、语意重复7、句式杂糅8、前后矛盾9、否定不当10、成分赘余可百度百科“病句”里面有具体介绍各类病句类型

无

病句修改（一）常见病句类型病句是指不符合语言规范的句子.辨析病句,是考查对病句的识别与分析,有了这种能力才可能对病句进行修改.“正确使用词语”一条已有涉及；《考试说明》中列出的六种病句类型大致有如下情

1.成分残缺：包括缺主语、缺谓语、缺宾语……2.搭配不当：包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、宾谓搭配不当……3.语意重复：意思一样的词语出现了两次4.用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词

是要写作文还是回答阅读题?再问：回答阅读题再答：写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧），常见的有：夸张、对比、比喻、拟人；悬念、照应、联想、想象；抑扬结合、点面结合、动

1、语序混乱（1）我国棉花的生产,现在已经自给有余.（定语和中心语的位置颠倒,应改为“生产的棉花”）（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈.（多层状语语序不当,表对象的介宾短语一般紧挨中心语,应

1.关联词搭配不恰当:2.是谁在做什么或是干什么:3.自相矛盾,说过的话还会重复出现:

1.成分残缺：包括缺主语、缺谓语、缺宾语……2.搭配不当：包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、宾谓搭配不当……3.语意重复：意思一样的词语出现了两次4.用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词

常见的病句类型⑴搭配不当句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当,动宾搭配不当,主宾搭配不当,修饰语（定、状、补）与中心语搭配不当.例如：①他那和蔼可亲的音容笑貌,循循善诱的教导,时时浮现在我眼前.②他的家