鲁迅的求学之路

大部分人对他是不太友好的,因为当时的大背景下,都比较歧视中国人.这就是当时的现实.鲁迅在藤野先生这篇回忆性散文里写的就很清楚了,当时他不但住的地方很差,而且吃的也很差,不过这些都是次要的,主要的是,大

鲁迅的成功,有一个重要的秘诀,就是珍惜时间.鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候,父亲正患着重病,两个弟弟年纪尚幼,鲁迅不仅经常上当铺,跑药店,还得帮助母亲做家务；为免影响学业,他必须作好精确的时间安排.此

吃不好（无鲜肥滋味之享）穿不好（緼袍敝衣处其间）求学路途艰苦（四支僵劲不能动,冻的）,没好老师,满地球找（尝趋百里外）,找到了老师态度不好（胃肠稍降辞色）挨骂也不敢还嘴（不敢出一言以复）,他就是个悲剧

在作者看来,学生求学宗旨不正大会造成怎样的后果?生：学生无心向学：平时对于你的问题,请重点看第3点《就任北京大学校长之演说》是一篇用浅易的

三次转变实业救国,医学救国,文学救国亲给个赞吧谢谢了****

鲁迅的生平和创作鲁迅是一个求知欲很强的人,在南京路矿学堂求学期间,他的学习成绩一向优异,这使他在毕业后获得了官费留学的机会.1902年,他东渡日本,开始在东京弘文学院补习日语,后来进入仙台医学专门学校

藤野先生（读书生活）、从百草园到三味书屋（读书生活）、琐记（求学经历）

鲁迅的《风筝》从长大后的鲁迅想向弟弟道歉,想与已长胡须的弟弟放风筝,以此来玩会以前对弟弟的伤害.可弟弟却忘记了小时候的事,着更让鲁迅感到自责,悲痛.张之路的《羚羊木雕》则从父母的责骂,奶奶的关心体现了

从全文看,作者自己就是很热爱大自然喜欢自由、很快乐的人,所以他对封建教育是有不满的.但是一些景物描写虽话少,但是像亲眼所见,证明对三味书屋很有感情,“和蔼”又写出他对先生的敬爱“赶忙问”等词语就体会出

是一种很复杂的情感.既有对社会黑暗的愤慨,又有对国民“哀其不幸,怒其不争”的情感.还有自己不被人所理解的郁闷之情.

饥饿,寂寞,每天太阳从院子里的老槐树的透过细细的光束

鲁迅的成功,有一个重要的秘诀,就是珍惜时间.鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候,父亲正患着重病,两个弟弟年纪尚幼,鲁迅不仅经常上当铺,跑药店,还得帮助母亲做家务；为免影响学业,他必须作好精确的时间安排.此

第一阶段由：“水师学堂”到“矿路学堂”学开矿,走实业救国的道路.第二阶段：决意学医.走医救国的路.第三阶段：弃医从文,走文学救国的道路.

风筝是从我不愿让小兄弟成为让我鄙视的人而毁了他的愿望羚羊木雕是从大人们心疼物,重财轻义,但是让孩子拿着糖去换也是能体现亲情的

《风筝》：是在“我”发现了“玩具是儿童的天使,不让他们玩玩具是扼杀了他们”《羚羊木雕》：是在“妈妈叫‘我’把羚羊木雕还回去时”这老师上课都讲了,你是不是没听啊?要注意了

《琐记》——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开（绍兴）去（南京）求学的过程.文章描述了当时的（江南水师）学堂和（矿务铁路）学堂的种种弊端和求知的艰难,批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”.作者记述了最初接触

鲁迅先是离开了绍兴只身一人到南京,后来到日本留学,又弃医从文和先前对范爱农的不解到交为朋友.

在中,鲁迅为了离开s城中熟识的人,寻找新的希望,他先到了绍郡中西学堂,因为不满所学课程,到了南京水师学堂,由于这里"乌烟瘴气"又来到了矿路学堂.可见鲁迅想走工业救国之路,因国力衰弱,内容陈旧,他在郁闷

《王充求学》孤儿王充自幼喜读书,且过目不忘王充字仲任,是会稽上虞人,他的祖先从魏国元城郡迁徙而来.王充小时候是孤儿,在乡里以孝顺被称赞.后来到京师,在太学求学,跟一个叫彪的扶风师学习.王充喜欢读书,而

在留学日本期间,鲁迅对当代世界文化的发展有了更清醒的认识,对中华民族的前途和命运有了更切实的思考,也初步形成了他的独立的世界观和人生观,但是,鲁迅不是一个“振臂一呼,应者云集”的英雄,他的思想和感情不