[匆匆]最后一句表达了什么感情

表达了作者对母亲的思念,以及对受封建思想影响严重的父辈对孩子的糊涂的教育给作者造成了心理阴影.

最后一小节,作者用饱蘸感情的祈使句,改用第二人称,表达了对长妈妈的由衷的祝愿：“仁厚黑暗的地母啊,愿在你怀里永安她的魂灵!”这里所说的“地母”有两层意思,一是指“坟墓”（因为它是“黑暗”的）,阿长在那

抒发了诗人对往昔英雄人物的无限怀念和敬仰之情以及对词人对自身坎坷人生的感慨之情.“人生如梦”,抑郁沉挫地表达了词人对坎坷身世的无限感慨.“一尊还酹江月”,借酒抒情,思接古今,感情沉郁,是全词余音袅袅的

表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对以逝去的日子的深深留恋.可是“我”的日子却“一去不复返”,看不见,摸不着,是被人“偷了”还是“逃走”了呢?自然的新陈代谢的迹象和自己无形的日子相对照,在一连串疑

表达对时间匆匆易逝自己无所作为的感慨,希望人们珍惜时间.

如花美眷,似水流年.这个世上,没有谁可以阻拦时间的流逝.匆匆的,一分一秒,从清晨到黄昏,又过了一天；从春天到冬天,又过了一年.我们的时间虚度在光阴里,待想要抓住它之时,手掌之中空空如也,唯有花白的发与

匆匆》表现作者追寻时间踪迹而引起情绪的飞快流动,全篇格调统一在“轻俏”上,节奏疏隐绵运,轻快流利.为谐和情绪的律动,作者运用了一系列排比句：“洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去

解题思路：结合文章，理解作者的感情，希望我的解答对你有帮助。解题过程：再次以欢快柔美的哨声作结,暗示着孩子们的童年生活也如同那麦哨的声响，欢快、柔美，悠远、绵长,表达了作者对盛夏季节乡间田野的赞美和热

外界的一切声响似乎都沉寂了,远逝了,只有悠长的钟声和清脆的磬声在回荡,在远播,似在警戒沉迷,似在赞许觉悟.结尾两句,以动托静,用了视觉与听觉的合奏.反映了诗人整个身心都融进浓厚的宗教氛圈之中,达到了天

被农民的淳朴所感动,也有对乡村美丽风光的惊喜,还有对山西村及村民的喜爱.

对时光流逝的无奈以及鼓舞更多的人珍惜时间的美好愿望不懂追问

作者和同伴及一个生物学家向导,结队来到南太平洋的加拉巴哥岛旅游,观察幼龟是怎样离巢进入大海的.他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫啄咬时,不顾向导劝阻,要向导把幼龟抱向大海,接着,成群的幼龟得到错误的信息

对小姑娘一家美好的祝愿···

王孙：原指贵族子弟,后来也泛指隐居的人,此处指诗人.王维的《山居秋暝》是山水诗的代表作之一,它唱出了隐居者的恋歌.全诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚,表现了诗人寄情山水田园

《匆匆》第二自然段表达了作者十分无奈的愁绪和感叹时间的流逝.意在告诉我们：“勿为寸阴短,既过难再获.”只有珍惜时光努力工作、学习,才不会“头涔涔而泪潸潸”

最后一句运用了：世外桃源（桃花源）的典故,表达了作者对静谧闲适生活的赞美和向往.

对祖国必胜的信念、对普鲁士侵略者的仇恨、对失去国土的敬意、面对国土被占领的残酷现实,他陷入了极大的痛苦之中、对法国语言的热爱.这个嘛,如果这道题是考试题的话,就把这些都写上吧,除非老师脑残,否则绝对不

匆匆最后一段原文：你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?赏析：该段照应开头.突出作者关于时间匆匆的感慨.开头第一段提出这个问题,起到领起下文的作用,同时也设置悬念,吸引读者；最后再一次出现,

结尾两个自然段和全文开头环境描写,可能这样的事还会发生,也写出了孩子的机智.文章最后一句表达了作者佩服他,和他爱国

“虎豹”喻指帝国主义；“熊罴”喻指修正主义“梅花欢喜漫天雪,冻死苍蝇未足奇.”用“梅花”与“苍蝇”进行对比,描写了在同一的严酷环境下,二者不同的表现和不同的命运.梅花象征着高洁和坚强,是中国人民不屈不