语文、来、快一、填惯用语.1.把在团体中起主导的人喻为（）2.把足智多谋的人喻为（）3.把接待宾客的当地主人喻为（

来源：学生作业帮编辑：作业帮分类：语文作业时间：2024/07/19 04:14:31

语文、来、快
一、填惯用语.
1.把在团体中起主导的人喻为（）
2.把足智多谋的人喻为（）
3.把接待宾客的当地主人喻为（）
4.把公堂台阶下受审的囚犯喻为（）
5.把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（）
6.把浑浑噩噩、不明事理的人喻为（）
7..把世故圆滑的人喻为（）
8.把没有专业知识的外行人喻为（）
9.把技艺不精、勉强凑合的人喻为（）
二、体会表达方式,把句子补充完整.
生活是一杯酒,散发这迷人的醉香；（）,演奏者高低不同的音符；生活是一本书,（）；生活是（）,（）.
三、改句子.
我停下来.她不忘说上一句感激的话（用关联词语练成一句话）
补充题：还有一题,当我们谈到真挚的友谊时,很容易想到诗人（）的诗句（）,（）.
还有第3题没有错误的、是6年级课文阅读的句子.

1、把在团体中起主导的人喻为（主心骨）
2、把足智多谋的人喻为（智多星）
3、把接待宾客的当地主人喻为（东道主）
4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（阶下囚）
5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（铁公鸡）
6、把混混噩噩、不明事理的人喻为（糊涂虫）
7、把世故圆滑的人喻为（老油条）
8、把没有专业知识的外行人喻为（门外汉）
9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（三脚猫）
二：生活是一架钢琴,演奏着高低不同的音符；生活是一本书,诉说着古今中外的故事.生活是一首歌,吟唱着美妙的旋律 .
三：我之所以停下来,是因为她不忘说上一句感激的话.（朋友你的错别字太多了我莫名其妙的）

语文、来、快一、填惯用语.1.把在团体中起主导的人喻为（ ）2.把足智多谋的人喻为（ ）3.把接待宾客的当地主人喻为（

语文、来、快一、填惯用语.1.把在团体中起主导的人喻为（）2.把足智多谋的人喻为（）3.把接待宾客的当地主人喻为（