怎麼寫好文言文額··首先說明.我是初一的學生.也才剛剛接觸文言文.課內的還OK啦.只是課外的,簡直是火星文.

怎麼寫好文言文
額··首先說明.我是初一的學生.也才剛剛接觸文言文.課內的還OK啦.只是課外的,簡直是火星文.

文言文是我国“五四”以前通用的,以古汉语为基础的书面语言.简单的说,文言文就是文言写成的文章.通俗地说,文言文这个概念是同白话文相对来说的.俗话表示这个相对,用不同的四个字,一是之、呼、者、也,一是的、呢、吗、啦,使用“之、呼、者、也”的就是文言文,使用“的、呢、吗、啦”的就是白话文.我国有几千年的悠久历史,有灿烂辉煌的文化,在中学阶段,学习一些有代表性的文言文,看懂一些有注释的古代资料,理解文言文的一般句式,培养阅读浅易文言文的能力,对于继承古代文化遗产,吸收前人的思想精华,提高自身的文化修养是有裨益的.文言文中丰富的知识,蕴涵的传统美德,及对祖国壮丽山河的描绘,也是对中学生进行唯物主义和爱国主义教育的好材料；吸收文言文的一些精华,也可以提高现代汉语的理解和表达能力,因此,中学生应当认真地学好文言文.怎样才能学好文言文呢?要注意以下几点.一、培养、提高学习文言文的兴趣 日本有一位教育家说过：你想制造庸才吗?很简单,就是让他对什么都不感兴趣.可见兴趣对学习的重要性.学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素,是学好文言文的强化剂.中学生只有对文言文有兴趣,才会喜欢学,才能学进去,学得好.并不是所有的文言文的内容都能引起学生的兴趣,这就需要中学生应该培养自己学习的间接兴趣,使自己在学习中形成良好的学习责任感和义务感.怎样才能对文言文产生兴趣呢?首先,学生们要明确,文言文是记录古代丰富文化的资料,只有学好文言文,才能遨游于古代文献的海洋,寻找自己喜爱的内容,对自己有用的知识,来引发学生们的好奇心,激发学习兴趣.第二,要强化学习文言文的效果,学生才能具备一定的学习能力,来处理、学习新的文言文,引发兴趣.第三,教师或学生应当积极创造运用文言文的实践活动,在参与教与学的活动中,让自身体验到成功的乐趣,来增强学习文言文的兴趣.第四,学生应在教师的引导下,加大文言文的阅读量,尽量多地接触文言文,巩固学习兴趣.有了学习兴趣,这就是学好文言文的前提.二、特殊能力的培养 学习文言文的能力是一种特殊的能力.特殊的学习能力是由语文学习的一般能力组成的.一般能力包括记忆、理解、想象、感受等能力,是任何人都具有的能力,想学好文言文的学生,应当对自己的能力状况进行分析理解,便于发挥长处.学习文言文的能力,是用于学习文言文的几种学习能力的组合.所以,特殊能力都不是单一的,是好几种一般能力在文言文学习实践中,反复运用而出现、形成的有机组合.在学习文言文时,应当用心去揣摩,有意识地发挥自己一般能力的长处,形成富有自己特色的文言文学习的能力.培养、锻炼文言文学习能力时,不要闭门造车,搞一个能力“配方”,应当在创造性的学习、实践中作个有心人,及时总结有效的能力组合,学起文言文来,就能得心应手,驾轻就熟.中学生应当一点一滴的丰富一般能力,尽早地养成学习文言文的特殊能力.有了学习文言文的能力,文言文就好学了.好要多练