作业帮初二上政治知识点
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/09 09:51:12
初二上政治知识点
第一单元 相亲相爱一家人
第一课 爱在屋檐下一．我知我家
1．家庭关系的建立
（1）家庭的含义
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织.
（2）家庭关系确立的几种情形
依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起,但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在,非婚生子女的合法权益受法律保护.
（3）家庭结构的类型
现在常见的几种家庭类型,即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭.
2．与父母的关系不可选择
（1）与父母的血缘关系不可改变
父母子女关系的确立,绝大多数基于血缘关系.生命是父母给予的,这种关系无可选择、无法改变.
（2）与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情
（3）要了解自己的父母、了解家人的好品质,了解好的家风
填写家庭树,看看自己家庭结构的类型；讲讲好的家风、好的传统、家庭里出名的人.
二．我爱我家
1．大人讲我小时候
（1）家庭是我们成长的摇篮；（2）父母是我们的第一任老师；（3）我们尽享家庭的亲情和温暖.
2．无悔的奉献
（1）父母对家庭的贡献——夸夸自己的父母；（2）父母对子女之爱——概述母爱和父爱,母爱是最无私的；父爱如山,深沉严格.（3）父母对子女的义务——父母养育子女是法律规定的必须履行的义务.
3．感受家庭温暖
（1）从各个方面感受家庭带给我们的温暖
家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营.
（2）热爱自己的家——用自己感触最深的话,表达对父母的敬爱之情.
三．难报三春晖
1．爱洒心间
（1）父母对我们的付出
父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人,这种恩情永远铭记在我们的心中.
（2）我们应该以爱回报
父母为家庭作出了贡献,为我们付出很多,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬.
（3）孝敬父母是中华民族传统美德,我们要弘扬这一优良传统.
2．孝亲敬长是我们的天职
（1）孝敬父母是道德和法律的要求
孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养,这是子女对父母养育之恩的回报,是子女对父母应尽的道德义务、法律义务.成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务,不仅要受到舆论的谴责,还要受到法律的惩罚.
（2）孝敬父母的具体表现
孝敬父母要落实到具体行为之中,要从小事做起.
（3）孝敬父母收获的是甜蜜
爱父母,心里想着父母,理解、关心父母；行动上帮助父母,为父母分忧；努力学习、积极上进,让父母高兴.孝敬父母需要付出,但得到的是甜蜜.
（4）孝敬父母不是愚孝和盲从
对父母的孝敬有道德和法律上的是与非.当父母作出不道德的事时,要劝阻,这也是孝的表现；当其触犯法律时,做儿女的对其违法行为不能视而不见甚至包庇,而要进行劝阻、斗争.
（5）对爷爷奶奶、外公外婆尽孝心
爷爷奶奶、外公外婆对家庭和社会都做出过贡献,在他们年老多病、行动不便之际,做孙子女的更要献上一片孝心.这既是理所当然,也是弘扬中华民族“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的传统美德.
第二课 我与父母做朋友
一．严也是一种爱
1．成长也会有烦恼
（1）产生烦恼的原因
进入青春期后,我们的自我意识增强,开始独立行事,渴望父母像对待大人那样对待我们,甚至挑战父母的权威.从而产生了亲子矛盾,这些矛盾困扰着我们,带来烦恼.
（2）产生代沟的原因
我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因,代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异.
（3）父母的高期待、严要求是一种爱
我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的高期待、严要求.这种在我们看来有些苛刻的“严”,反映出父母对于我们的爱.我们要理解、体谅父母的一片苦心.
2．逆反心理有危害
（1）逆反心理的表现
要我这样,我偏那样；你说这好,我偏说那好；让我信这,我偏信那.
（2）对逆反心理的辨证分析
对于逆反心理和逆反行为,要具体分析,不能一概说是错的,有的反抗不无道理.在家庭教育父母也难免有误区.与父母平等交往,有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区,也有助于我们做出正确的行为选择.
（3）逆反心理导致的危害
从结果上看,逆反心理导致的对父母的反抗,其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己,就是拿父母的错误惩罚自己,这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母,就是拿父母的错误伤害自己.
为了不伤害自己和自己最亲近的人,就要努力克服消极的逆反心理,在情绪冲动时要努力克制自己.
二．两代人的对话
1．架起理解的桥梁
（1）要亲近父母,跨越代沟
沟通是双方的事,我们做子女的要走近父母,亲近父母,努力跨越代沟,与父母携手同行.
（2）学会遇事与父母商量
商量就是沟通的过程.通过商量,弄清分歧所在,找到双方都能接受的办法,这样看似冲突的事情就有了回旋的余地.
“处理家庭冲突六步法”：
第一步,明确冲突是什么；第二步,进一步分析产生分歧的原因；第三步,找出解决这一问题可能涉及的各种方式；第四步,判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的；第五步,确定一种双方都能接受的最佳方式；第六步,检验最终选择的解决问题的方式是否有效.
（3）与父母沟通的基本要领
彼此了解是前提,尊重理解最关键.理解父母的有效方法是换位思考,沟通的结果要求同存异.
了解父母,沟通就有主动权；敞开心扉,沟通起来无顾忌；笑口常开,沟通起来无障碍；耐心解释,沟通之中得理解；换位思考,有效沟通不可少；尊重理解,正常沟通最关键；求同存异,沟通不要走极端.
2．交往的艺术
（1）赞赏父母,交往起来无烦恼；（2）认真聆听,交往起来免误会；
（3）帮助父母,交往起来无障碍；（4）在家庭交往中,与父母不必太计较,要宽容.
[编辑本段]第二单元 师友结伴同行
第三课 同侪携手共进
一、同学•朋友
1． 我的人际圈
（1）闭锁心理的含义
闭锁心理是将自己的心理活动进行自我封闭,不轻易外露.
（2）形成良好人际关系的意义.
如果封闭自己,只会使自己陷入孤立.良好的人际关系是相互选择的结果.积极交往,友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我,我们的性格才会更开朗,人生才能更精彩.
（3）交往中受人欢迎的品质
真诚、友好、善良、负责任等品德,会使我们在交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力,也会使自己在集体中具有更高的人气指数.
2． 与友同行
（1）什么是朋友?交友的益处有哪些?
朋友带给我们温暖、支持和力量,让我们感受生活的美好.在人生的旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路.
（2）朋友从哪里来?
朋友可能就在我们身边.对于友情,需要我们明知而谨慎地把握.
（3）交友的原则
交友是一个平等互惠的过程,给予与分担必须是双向的,这样才能做到双赢甚至多赢.
人无完人,人各不同.宽容他人,尊重差异,加强沟通,就会交到更多有趣的朋友,获得更为持久的友谊.
真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊.
我们要慎交朋友.与社会上的人交朋友,要乐交诤友,不交损友.
二、男生•女生
1． 让我们荡起双桨
（1）与异性交往的意义
异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容,它能让我们获得更加丰富的友谊.
（2）树立男女同学之间积极交往的意识
男女同学之间的交往,可以增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展；可以扩大交往范围,锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识.
（3）男女同学之间如何进行正常、健康的交往?
男女同学之间的交往,既要相互尊重,又要自重自爱；既要开放自己,又要掌握分寸；既要主动热情,又要注意交往方式、场合、时间和频率.
2． 把握青春,把握情感
（1）正视男女生交往中的情感问题
随着青春期的到来,我们的生理和心理都发生了一系列的变化.我们开始关注异性,渴望接触、了解异性,甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情.这是正常、自然而又美丽的事.
（2）如何把握情感
男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择.
当我们在情感的门前徘徊时,需要反思自己的情感选择.在反思中学会选择,学会承担责任；选择中我们把握青春,在承担责任中我们长达成人.
（3）在异性交往中学会自我保护
在与异性相处时,我们要学会保护自己.增强自我保护意识,掌握自我保护的方法,以及良好自律,是对自己最好的保护.
第四课 老师伴我成长
一．我知我师 我爱我师
1．我给老师画个像
（1）日常生活中的老师；2）信息时代的老师；3）培养人格的老师.
教师的巨大力量在于做出榜样.
2．我爱我的老师
（1）高尚的人格；（2）夸夸我的老师.
二．有效沟通 健康成长
1．师生交往新观念
（1）传统师生关系
“权威—遵从”的不对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍.
（2）新型师生关系
新型的师生关系建立在民主平等的基础上.在这种关系中,师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长.老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友.
2．共筑师生情感桥梁
（1）主动沟通是一切交往的前提：化解与老师的误解、矛盾,增进与老师的感情,一切从主动沟通开始.沟通产生理解,理解产生信任；（2）沟通方法：从老师的角度看问题；正确对待老师的表扬和批评；原谅老师的错误.（3）交往礼仪：礼貌待师；注意场合；勿失分寸.
[编辑本段]第三单元 我们的朋友遍天下
第五课 多元文化“地球村”
一．世界文化之旅
1．丰富多彩的文化
（1）文化的多样性和丰富性,通过各具特色色的文化习俗表现出来.
（2）不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物,这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界.
2．和谐的文化乐章
（1）文化存在差异,没有优劣
文化存在差异,各有千秋.每一种文化都有自有生存发展的权利,不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果.
（2）全球化趋势
全球化是当今世界经济发展的共同趋势.在全球化的过程中,各个国家和民族的文化,相互融合、相互促进,呈现出多元和谐的发展局面.
（3）正确对待文化差异
既要尊重自己民族文化的价值,又要尊重其他民族文化的价值,主张平等交流、相互学习.
二．做友好往来的使者
1．开放的胸怀
（1）面对不同文化,开放的胸怀意味着什么?
面对不同文化,应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,要虚心学习其他文化的优点、长处.
（2）保护本民族的文化是我们义不容辞的责任.
（3）任何民族文化的精华都是全世界的,都属于人类共同的文明成果.尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化,体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神.
2．搭起文化的桥梁
（1）对外来文化该持何种态度
学习外来文化,不等于照抄照搬,而要批判的接受.
（2）继承中华优秀传统文化,弘扬中华民族精神,是青少年责无旁贷的历史重任.
（3）对外交往的方法
面对文化差异,我们应该克服自己的不安和焦虑；消除误解,尽量保持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态,多关注他人的经验和看法,避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗,尊重当地的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时,不卑不亢,以礼相待……
（4）以开放的心态接纳不同文化的同时,还要宣传、弘扬我们民族的文化,让世界了解飞速发展的中国,了解中国源远流长的文化.
第六课 网络交往新空间
一．网络上的人际交往
1．网络沟通无极限
网络生活很丰富
无极限 网络交往新空间
2．网络交往—— 一把锋利的双刃剑
网络的正面作用：了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等
两面性
网络的负面作用：沉迷于网络游戏、网络成瘾症
二．享受健康的网络交往
1．学会自我保护
（1）提高安全防范意识
网络交往对象看不见、摸不着.我们必须提高自己的安全防范意识,不轻意泄漏个人资料,不随意答应网友的要求.现实生活中的问题,尽可能找熟悉的朋友或师长解决,不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求,以免上当受骗.
（2）提高辨别觉察能力
网络信息良莠不齐,个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动.作为网络游客,只有不断提高自己的辨别觉察能力,提高自己的抗诱惑能力,才能保护自己.
3． 遵守网络规则
(1) 网络交往要遵守道德.
网络是我们共有的生活空间,我们共负建设文明、健康的网络环境的责任.
（2）上网更要遵守法律.
网络交往是现实人际交往的延伸,因此,上网要遵守法律这一基本的行为准则.上网时,要有很强的依法行事的意识.
[编辑本段]第四单元 交往艺术新思维
第七课 友好交往礼为先
一．礼貌显魅力
1．礼貌是尊重
（1）礼貌是尊重的具体表现
礼貌是处理人与人之间关系的一种规范,是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则.礼貌反映我们自身的素质,展示我们的风采.
（2）礼貌是文明的体现
是否文明礼貌,决不只是个人私事,也不是无足重轻的小事,它表明一个人是否具有道德修养,影响到人际关系的质量和社会风气的好坏,关系到国家和民族的尊严.
2．“谢谢”的魅力
我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面.语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养.
(1)语言文明的魅力“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”；(2)态度亲和的魅力；(3)举止端庄的魅力.
“谦谦君子,赐我百朋.”
二．礼仪展风采
1．因礼仪而优雅
（1）礼仪是一个人必备的素养
礼仪不仅仅是一种形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征.我们必须具备良好的利益素养,使自己的言行举止符合礼仪的要求.
（2）礼仪是一门学问,在社交活动中有特定的要求
（3）讲礼仪的重要性
自觉做到讲礼仪,不仅仅关系到我们自身的形象,而且直接关系到周围的人,关系到我们的集体,甚至关系到我们民族和国家的形象.
（4）学习礼仪的积极性
按礼仪要求去做,有助于我们进一步提升道德水平和精神境界,回事我们变的优雅可亲,更容易被人接纳.站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态.它能展示我们内心的自信,蓬勃的朝气、振奋的精神,有助于强健我们的身体,还能给人以美的感受.
2．社交礼仪ABC
（1）掌握基本的交往礼仪
（2）了解传统习俗中的礼仪
遵守健康、文明的社交礼仪,是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求,也是我们与他人顺利交往的前提.
（3）尊重少数民族的礼仪习俗
第八课 竞争合作求双赢
一．竞争?合作?
1．平等竞争
（1）竞争无处不在
（2）竞争的积极作用
竞争对人的发展和社会的进步又促进作用.提高学习和工作的效率；提高自己的水平；增添学习和生活的乐趣.
（3）竞争的消极作用
产生自卑感；引起过分紧张和焦虑；出现怨恨别人超过自己的忌妒心理.
忌妒心理是竞争的副产品.做一个合格的竞争者,就要消除忌妒心理,培养健康的竞争意识.
（4）良好的竞争意识与不良的竞争意识
（5）竞争的规则是公平
道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则.
（6）竞争的目的
超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步.
2．合作共享
（1）合作是共享的基础
合作的成果属于大家,由大家共享.合作是共享的基础,共享是合作的必然结果.
（2）合作的力量是无穷的
合作有分工,要求各方承担责任、完成各自的任务,合作的核心是发扬集体主义精神.
（3）合作是事业成功的前提
合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性,并能培养同情心、利他心和奉献精神.精诚合作会使我们分享到成功的愉悦,互助互惠能让我们取得更大的胜利.
二．合作!竞争!
1．在合作中竞争
（1）竞争与合作相互依存
（2）在合作中竞争的内涵
一方面,团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面,成员间相互竞争促进团体竞争力的提高.
（3）如何处理同学间的竞争关系?
在合作中竞争,要尊重竞争对手,向竞争对手学习.合作的过程是互帮互学、互相提高的过程.取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标.
（4）在合作中竞争的理念
竞争并不意味着“你死我活”,竞争的目的在于超越自我,共同进步,不以成败论英雄.
2．在竞争中合作
（1）“在合作中竞争,在竞争中合作”是相互依存的两个方面.
（2）“双赢”原则
竞争对手不能相互排斥,造成两败俱伤,而要相互促进、共同提高,这才是竞争中合作的真谛.
（3）如何处理好与他人的关系?
学会欣赏他人；要学会理解和谅解别人；换位思考.
（4）团队精神
含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神.
核心：团队精神的核心是集体主义,是合作共享、乐于奉献,是个人的利益服从团对的利益.
第九课 心有他人天地宽
一．海纳百川,有容乃大
1．金无足赤,人各有别
（1）宽容的内涵
宽容指的是宽厚和容忍,原谅和不计较他人.
（2）“和而不同”,求同存异是宽容合作的基础
（3）人与人之间需要相互宽容
2．宽容他人,悦纳自己
（1）宽容是一种美德；（2）宽容是一种境界；（3）宽容带来心灵的安宁和满足；（4）宽容是有原则的,要讲究策略；（5）悦纳自己：宽容自己就是接纳自己,即实事求是地面对真实的自我,既不要挑剔和苛求自己,也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己,也不要妄自尊大.
二．换位思考,与人为善
1．己所不欲,勿施于人
（1）“己所不欲,勿施于人”的内涵
“己所不欲,勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上.在人际交往中,要善解人意,对人持平等、尊重和友善的态度.
实质：关心他人、尊重他人、理解他人.
（2）“己欲立而立人,己欲达而达人” 的内涵
“己欲立而立人,己欲达而达人” 的意思是：在谋求自己生存与发展的同时,也要帮助别人生存与发展.我们希望别人怎样对待自己,就应该以同样的方式对待别人.
2．理解至上,善待他人
（1）换位思考、与人为善的实质
设身处地为他人着想,即想人所想、理解之上.
（2）换位思考
含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程.将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制.
实质：对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界.既是一种理解,也是一种关爱.
（3）以欣赏的态度待人
我们对周围的事物应多持欣赏的态度,多一分欣赏,就多一分理解、多一分友善、多一分爱心.
三．平等尊重你我他
1．人生而平等
（1）人与人之间平等的集中表现
人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等.在人格上,我们每个人都是具有独立意识的主体,都有做人的尊严、都不容轻视.在法律地位上,我们每个人都平等的享有法定的权利,平等地履行法定的义务.
（2）人的差异需要得到尊重
增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短,才是我们应该采取得正确态度.
（3）平等对待弱势群体
弱势群体的含义：弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称,例如：女性、老年人、未成年人、病人等等.
在社会生活中,弱势群体的平等权益容易受到侵害.我们应当平等对待那些处于不利地位的人,自觉维护他们的合法权益,为他们提供力所能及的帮助.
2．尊重从我做起
（1）人们需要相互尊重：受人尊重是人的基本权利,同时也要尊重他人,尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人,充分理解他人.（2）遵守规则是尊重社会的底线,也是法治社会的基本要求.（3）尊重自然是人类的责任和义务,尊重自然的核心是保护环境.
第十课 诚信做人到永远
一．诚信是金
1．言而有信,一诺千金
（1）什么是诚信
我们为人处事,与人交往,要讲究诚信,即诚实守信.“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事,实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假.
（2）“君子一言,驷马难追” 的涵义
“君子一言,驷马难追”,这一古训是说,人在理智状态下一旦许下诺言,就要忠实地履行承诺.
（3）“人而无信,不知其可也”的的涵义
“人而无信,不知其可也”意思是：做人不讲信用,不知他怎么可以立身处世.为人诚实,言而有信,能得到别人的信任,也是自身道德的升华.
2．对人守信,对事负责
（1）诚信的基本要求
对人守信,对事负责,是诚信的基本要求.恪守信用落实到具体行动上,即表现为一种积极负责的态度.
（2）“做老实人,办老实事”
“做老实人,办老实事”是人们崇尚的行为准则,实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证.
（3）不要轻易许诺
承诺是一件严肃的事情.践约守信是我们诚实做人的核心.
（4）做人无大事、小事
我们所做的大事、小事,都要认真面对,在做人方面实质上没有大事小事之分.生活是点点滴滴的小事构成的,诚信做人就体现在一点一滴的小事之中.我们做大事的同时也要拘小节,把做事与做人有机地统一起来.
二．做诚信的人
1．诚信守则
（1）坚持诚实就会赢得信任
诚实是获得信任的前提,信任的基础永远是诚实.
（2）诚信守则的具体要求
诚信守则一：坚持实事求是,是诚信做人的守则之一.诚信的基础是尊重客观事实.实事求是地表达事物的本来面目,是诚实守信的出发点.
诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边.
诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益一边.
诚信守则四：在情与法的冲突时,诚信守则要求我们站在法律一边.
2．诚信的智慧
（1）诚信要与具体的情景相结合
（2）诚实与隐私的关系
（3）诚信的核心是善
第一课 爱在屋檐下一．我知我家
1．家庭关系的建立
（1）家庭的含义
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织.
（2）家庭关系确立的几种情形
依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起,但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在,非婚生子女的合法权益受法律保护.
（3）家庭结构的类型
现在常见的几种家庭类型,即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭.
2．与父母的关系不可选择
（1）与父母的血缘关系不可改变
父母子女关系的确立,绝大多数基于血缘关系.生命是父母给予的,这种关系无可选择、无法改变.
（2）与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情
（3）要了解自己的父母、了解家人的好品质,了解好的家风
填写家庭树,看看自己家庭结构的类型；讲讲好的家风、好的传统、家庭里出名的人.
二．我爱我家
1．大人讲我小时候
（1）家庭是我们成长的摇篮；（2）父母是我们的第一任老师；（3）我们尽享家庭的亲情和温暖.
2．无悔的奉献
（1）父母对家庭的贡献——夸夸自己的父母；（2）父母对子女之爱——概述母爱和父爱,母爱是最无私的；父爱如山,深沉严格.（3）父母对子女的义务——父母养育子女是法律规定的必须履行的义务.
3．感受家庭温暖
（1）从各个方面感受家庭带给我们的温暖
家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营.
（2）热爱自己的家——用自己感触最深的话,表达对父母的敬爱之情.
三．难报三春晖
1．爱洒心间
（1）父母对我们的付出
父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人,这种恩情永远铭记在我们的心中.
（2）我们应该以爱回报
父母为家庭作出了贡献,为我们付出很多,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬.
（3）孝敬父母是中华民族传统美德,我们要弘扬这一优良传统.
2．孝亲敬长是我们的天职
（1）孝敬父母是道德和法律的要求
孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养,这是子女对父母养育之恩的回报,是子女对父母应尽的道德义务、法律义务.成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务,不仅要受到舆论的谴责,还要受到法律的惩罚.
（2）孝敬父母的具体表现
孝敬父母要落实到具体行为之中,要从小事做起.
（3）孝敬父母收获的是甜蜜
爱父母,心里想着父母,理解、关心父母；行动上帮助父母,为父母分忧；努力学习、积极上进,让父母高兴.孝敬父母需要付出,但得到的是甜蜜.
（4）孝敬父母不是愚孝和盲从
对父母的孝敬有道德和法律上的是与非.当父母作出不道德的事时,要劝阻,这也是孝的表现；当其触犯法律时,做儿女的对其违法行为不能视而不见甚至包庇,而要进行劝阻、斗争.
（5）对爷爷奶奶、外公外婆尽孝心
爷爷奶奶、外公外婆对家庭和社会都做出过贡献,在他们年老多病、行动不便之际,做孙子女的更要献上一片孝心.这既是理所当然,也是弘扬中华民族“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的传统美德.
第二课 我与父母做朋友
一．严也是一种爱
1．成长也会有烦恼
（1）产生烦恼的原因
进入青春期后,我们的自我意识增强,开始独立行事,渴望父母像对待大人那样对待我们,甚至挑战父母的权威.从而产生了亲子矛盾,这些矛盾困扰着我们,带来烦恼.
（2）产生代沟的原因
我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因,代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异.
（3）父母的高期待、严要求是一种爱
我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的高期待、严要求.这种在我们看来有些苛刻的“严”,反映出父母对于我们的爱.我们要理解、体谅父母的一片苦心.
2．逆反心理有危害
（1）逆反心理的表现
要我这样,我偏那样；你说这好,我偏说那好；让我信这,我偏信那.
（2）对逆反心理的辨证分析
对于逆反心理和逆反行为,要具体分析,不能一概说是错的,有的反抗不无道理.在家庭教育父母也难免有误区.与父母平等交往,有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区,也有助于我们做出正确的行为选择.
（3）逆反心理导致的危害
从结果上看,逆反心理导致的对父母的反抗,其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己,就是拿父母的错误惩罚自己,这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母,就是拿父母的错误伤害自己.
为了不伤害自己和自己最亲近的人,就要努力克服消极的逆反心理,在情绪冲动时要努力克制自己.
二．两代人的对话
1．架起理解的桥梁
（1）要亲近父母,跨越代沟
沟通是双方的事,我们做子女的要走近父母,亲近父母,努力跨越代沟,与父母携手同行.
（2）学会遇事与父母商量
商量就是沟通的过程.通过商量,弄清分歧所在,找到双方都能接受的办法,这样看似冲突的事情就有了回旋的余地.
“处理家庭冲突六步法”：
第一步,明确冲突是什么；第二步,进一步分析产生分歧的原因；第三步,找出解决这一问题可能涉及的各种方式；第四步,判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的；第五步,确定一种双方都能接受的最佳方式；第六步,检验最终选择的解决问题的方式是否有效.
（3）与父母沟通的基本要领
彼此了解是前提,尊重理解最关键.理解父母的有效方法是换位思考,沟通的结果要求同存异.
了解父母,沟通就有主动权；敞开心扉,沟通起来无顾忌；笑口常开,沟通起来无障碍；耐心解释,沟通之中得理解；换位思考,有效沟通不可少；尊重理解,正常沟通最关键；求同存异,沟通不要走极端.
2．交往的艺术
（1）赞赏父母,交往起来无烦恼；（2）认真聆听,交往起来免误会；
（3）帮助父母,交往起来无障碍；（4）在家庭交往中,与父母不必太计较,要宽容.
[编辑本段]第二单元 师友结伴同行
第三课 同侪携手共进
一、同学•朋友
1． 我的人际圈
（1）闭锁心理的含义
闭锁心理是将自己的心理活动进行自我封闭,不轻易外露.
（2）形成良好人际关系的意义.
如果封闭自己,只会使自己陷入孤立.良好的人际关系是相互选择的结果.积极交往,友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我,我们的性格才会更开朗,人生才能更精彩.
（3）交往中受人欢迎的品质
真诚、友好、善良、负责任等品德,会使我们在交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力,也会使自己在集体中具有更高的人气指数.
2． 与友同行
（1）什么是朋友?交友的益处有哪些?
朋友带给我们温暖、支持和力量,让我们感受生活的美好.在人生的旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路.
（2）朋友从哪里来?
朋友可能就在我们身边.对于友情,需要我们明知而谨慎地把握.
（3）交友的原则
交友是一个平等互惠的过程,给予与分担必须是双向的,这样才能做到双赢甚至多赢.
人无完人,人各不同.宽容他人,尊重差异,加强沟通,就会交到更多有趣的朋友,获得更为持久的友谊.
真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊.
我们要慎交朋友.与社会上的人交朋友,要乐交诤友,不交损友.
二、男生•女生
1． 让我们荡起双桨
（1）与异性交往的意义
异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容,它能让我们获得更加丰富的友谊.
（2）树立男女同学之间积极交往的意识
男女同学之间的交往,可以增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展；可以扩大交往范围,锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识.
（3）男女同学之间如何进行正常、健康的交往?
男女同学之间的交往,既要相互尊重,又要自重自爱；既要开放自己,又要掌握分寸；既要主动热情,又要注意交往方式、场合、时间和频率.
2． 把握青春,把握情感
（1）正视男女生交往中的情感问题
随着青春期的到来,我们的生理和心理都发生了一系列的变化.我们开始关注异性,渴望接触、了解异性,甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情.这是正常、自然而又美丽的事.
（2）如何把握情感
男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择.
当我们在情感的门前徘徊时,需要反思自己的情感选择.在反思中学会选择,学会承担责任；选择中我们把握青春,在承担责任中我们长达成人.
（3）在异性交往中学会自我保护
在与异性相处时,我们要学会保护自己.增强自我保护意识,掌握自我保护的方法,以及良好自律,是对自己最好的保护.
第四课 老师伴我成长
一．我知我师 我爱我师
1．我给老师画个像
（1）日常生活中的老师；2）信息时代的老师；3）培养人格的老师.
教师的巨大力量在于做出榜样.
2．我爱我的老师
（1）高尚的人格；（2）夸夸我的老师.
二．有效沟通 健康成长
1．师生交往新观念
（1）传统师生关系
“权威—遵从”的不对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍.
（2）新型师生关系
新型的师生关系建立在民主平等的基础上.在这种关系中,师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长.老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友.
2．共筑师生情感桥梁
（1）主动沟通是一切交往的前提：化解与老师的误解、矛盾,增进与老师的感情,一切从主动沟通开始.沟通产生理解,理解产生信任；（2）沟通方法：从老师的角度看问题；正确对待老师的表扬和批评；原谅老师的错误.（3）交往礼仪：礼貌待师；注意场合；勿失分寸.
[编辑本段]第三单元 我们的朋友遍天下
第五课 多元文化“地球村”
一．世界文化之旅
1．丰富多彩的文化
（1）文化的多样性和丰富性,通过各具特色色的文化习俗表现出来.
（2）不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物,这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界.
2．和谐的文化乐章
（1）文化存在差异,没有优劣
文化存在差异,各有千秋.每一种文化都有自有生存发展的权利,不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果.
（2）全球化趋势
全球化是当今世界经济发展的共同趋势.在全球化的过程中,各个国家和民族的文化,相互融合、相互促进,呈现出多元和谐的发展局面.
（3）正确对待文化差异
既要尊重自己民族文化的价值,又要尊重其他民族文化的价值,主张平等交流、相互学习.
二．做友好往来的使者
1．开放的胸怀
（1）面对不同文化,开放的胸怀意味着什么?
面对不同文化,应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,要虚心学习其他文化的优点、长处.
（2）保护本民族的文化是我们义不容辞的责任.
（3）任何民族文化的精华都是全世界的,都属于人类共同的文明成果.尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化,体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神.
2．搭起文化的桥梁
（1）对外来文化该持何种态度
学习外来文化,不等于照抄照搬,而要批判的接受.
（2）继承中华优秀传统文化,弘扬中华民族精神,是青少年责无旁贷的历史重任.
（3）对外交往的方法
面对文化差异,我们应该克服自己的不安和焦虑；消除误解,尽量保持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态,多关注他人的经验和看法,避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗,尊重当地的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时,不卑不亢,以礼相待……
（4）以开放的心态接纳不同文化的同时,还要宣传、弘扬我们民族的文化,让世界了解飞速发展的中国,了解中国源远流长的文化.
第六课 网络交往新空间
一．网络上的人际交往
1．网络沟通无极限
网络生活很丰富
无极限 网络交往新空间
2．网络交往—— 一把锋利的双刃剑
网络的正面作用：了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等
两面性
网络的负面作用：沉迷于网络游戏、网络成瘾症
二．享受健康的网络交往
1．学会自我保护
（1）提高安全防范意识
网络交往对象看不见、摸不着.我们必须提高自己的安全防范意识,不轻意泄漏个人资料,不随意答应网友的要求.现实生活中的问题,尽可能找熟悉的朋友或师长解决,不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求,以免上当受骗.
（2）提高辨别觉察能力
网络信息良莠不齐,个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动.作为网络游客,只有不断提高自己的辨别觉察能力,提高自己的抗诱惑能力,才能保护自己.
3． 遵守网络规则
(1) 网络交往要遵守道德.
网络是我们共有的生活空间,我们共负建设文明、健康的网络环境的责任.
（2）上网更要遵守法律.
网络交往是现实人际交往的延伸,因此,上网要遵守法律这一基本的行为准则.上网时,要有很强的依法行事的意识.
[编辑本段]第四单元 交往艺术新思维
第七课 友好交往礼为先
一．礼貌显魅力
1．礼貌是尊重
（1）礼貌是尊重的具体表现
礼貌是处理人与人之间关系的一种规范,是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则.礼貌反映我们自身的素质,展示我们的风采.
（2）礼貌是文明的体现
是否文明礼貌,决不只是个人私事,也不是无足重轻的小事,它表明一个人是否具有道德修养,影响到人际关系的质量和社会风气的好坏,关系到国家和民族的尊严.
2．“谢谢”的魅力
我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面.语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养.
(1)语言文明的魅力“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”；(2)态度亲和的魅力；(3)举止端庄的魅力.
“谦谦君子,赐我百朋.”
二．礼仪展风采
1．因礼仪而优雅
（1）礼仪是一个人必备的素养
礼仪不仅仅是一种形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征.我们必须具备良好的利益素养,使自己的言行举止符合礼仪的要求.
（2）礼仪是一门学问,在社交活动中有特定的要求
（3）讲礼仪的重要性
自觉做到讲礼仪,不仅仅关系到我们自身的形象,而且直接关系到周围的人,关系到我们的集体,甚至关系到我们民族和国家的形象.
（4）学习礼仪的积极性
按礼仪要求去做,有助于我们进一步提升道德水平和精神境界,回事我们变的优雅可亲,更容易被人接纳.站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态.它能展示我们内心的自信,蓬勃的朝气、振奋的精神,有助于强健我们的身体,还能给人以美的感受.
2．社交礼仪ABC
（1）掌握基本的交往礼仪
（2）了解传统习俗中的礼仪
遵守健康、文明的社交礼仪,是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求,也是我们与他人顺利交往的前提.
（3）尊重少数民族的礼仪习俗
第八课 竞争合作求双赢
一．竞争?合作?
1．平等竞争
（1）竞争无处不在
（2）竞争的积极作用
竞争对人的发展和社会的进步又促进作用.提高学习和工作的效率；提高自己的水平；增添学习和生活的乐趣.
（3）竞争的消极作用
产生自卑感；引起过分紧张和焦虑；出现怨恨别人超过自己的忌妒心理.
忌妒心理是竞争的副产品.做一个合格的竞争者,就要消除忌妒心理,培养健康的竞争意识.
（4）良好的竞争意识与不良的竞争意识
（5）竞争的规则是公平
道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则.
（6）竞争的目的
超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步.
2．合作共享
（1）合作是共享的基础
合作的成果属于大家,由大家共享.合作是共享的基础,共享是合作的必然结果.
（2）合作的力量是无穷的
合作有分工,要求各方承担责任、完成各自的任务,合作的核心是发扬集体主义精神.
（3）合作是事业成功的前提
合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性,并能培养同情心、利他心和奉献精神.精诚合作会使我们分享到成功的愉悦,互助互惠能让我们取得更大的胜利.
二．合作!竞争!
1．在合作中竞争
（1）竞争与合作相互依存
（2）在合作中竞争的内涵
一方面,团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面,成员间相互竞争促进团体竞争力的提高.
（3）如何处理同学间的竞争关系?
在合作中竞争,要尊重竞争对手,向竞争对手学习.合作的过程是互帮互学、互相提高的过程.取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标.
（4）在合作中竞争的理念
竞争并不意味着“你死我活”,竞争的目的在于超越自我,共同进步,不以成败论英雄.
2．在竞争中合作
（1）“在合作中竞争,在竞争中合作”是相互依存的两个方面.
（2）“双赢”原则
竞争对手不能相互排斥,造成两败俱伤,而要相互促进、共同提高,这才是竞争中合作的真谛.
（3）如何处理好与他人的关系?
学会欣赏他人；要学会理解和谅解别人；换位思考.
（4）团队精神
含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神.
核心：团队精神的核心是集体主义,是合作共享、乐于奉献,是个人的利益服从团对的利益.
第九课 心有他人天地宽
一．海纳百川,有容乃大
1．金无足赤,人各有别
（1）宽容的内涵
宽容指的是宽厚和容忍,原谅和不计较他人.
（2）“和而不同”,求同存异是宽容合作的基础
（3）人与人之间需要相互宽容
2．宽容他人,悦纳自己
（1）宽容是一种美德；（2）宽容是一种境界；（3）宽容带来心灵的安宁和满足；（4）宽容是有原则的,要讲究策略；（5）悦纳自己：宽容自己就是接纳自己,即实事求是地面对真实的自我,既不要挑剔和苛求自己,也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己,也不要妄自尊大.
二．换位思考,与人为善
1．己所不欲,勿施于人
（1）“己所不欲,勿施于人”的内涵
“己所不欲,勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上.在人际交往中,要善解人意,对人持平等、尊重和友善的态度.
实质：关心他人、尊重他人、理解他人.
（2）“己欲立而立人,己欲达而达人” 的内涵
“己欲立而立人,己欲达而达人” 的意思是：在谋求自己生存与发展的同时,也要帮助别人生存与发展.我们希望别人怎样对待自己,就应该以同样的方式对待别人.
2．理解至上,善待他人
（1）换位思考、与人为善的实质
设身处地为他人着想,即想人所想、理解之上.
（2）换位思考
含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程.将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制.
实质：对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界.既是一种理解,也是一种关爱.
（3）以欣赏的态度待人
我们对周围的事物应多持欣赏的态度,多一分欣赏,就多一分理解、多一分友善、多一分爱心.
三．平等尊重你我他
1．人生而平等
（1）人与人之间平等的集中表现
人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等.在人格上,我们每个人都是具有独立意识的主体,都有做人的尊严、都不容轻视.在法律地位上,我们每个人都平等的享有法定的权利,平等地履行法定的义务.
（2）人的差异需要得到尊重
增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短,才是我们应该采取得正确态度.
（3）平等对待弱势群体
弱势群体的含义：弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称,例如：女性、老年人、未成年人、病人等等.
在社会生活中,弱势群体的平等权益容易受到侵害.我们应当平等对待那些处于不利地位的人,自觉维护他们的合法权益,为他们提供力所能及的帮助.
2．尊重从我做起
（1）人们需要相互尊重：受人尊重是人的基本权利,同时也要尊重他人,尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人,充分理解他人.（2）遵守规则是尊重社会的底线,也是法治社会的基本要求.（3）尊重自然是人类的责任和义务,尊重自然的核心是保护环境.
第十课 诚信做人到永远
一．诚信是金
1．言而有信,一诺千金
（1）什么是诚信
我们为人处事,与人交往,要讲究诚信,即诚实守信.“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事,实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假.
（2）“君子一言,驷马难追” 的涵义
“君子一言,驷马难追”,这一古训是说,人在理智状态下一旦许下诺言,就要忠实地履行承诺.
（3）“人而无信,不知其可也”的的涵义
“人而无信,不知其可也”意思是：做人不讲信用,不知他怎么可以立身处世.为人诚实,言而有信,能得到别人的信任,也是自身道德的升华.
2．对人守信,对事负责
（1）诚信的基本要求
对人守信,对事负责,是诚信的基本要求.恪守信用落实到具体行动上,即表现为一种积极负责的态度.
（2）“做老实人,办老实事”
“做老实人,办老实事”是人们崇尚的行为准则,实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证.
（3）不要轻易许诺
承诺是一件严肃的事情.践约守信是我们诚实做人的核心.
（4）做人无大事、小事
我们所做的大事、小事,都要认真面对,在做人方面实质上没有大事小事之分.生活是点点滴滴的小事构成的,诚信做人就体现在一点一滴的小事之中.我们做大事的同时也要拘小节,把做事与做人有机地统一起来.
二．做诚信的人
1．诚信守则
（1）坚持诚实就会赢得信任
诚实是获得信任的前提,信任的基础永远是诚实.
（2）诚信守则的具体要求
诚信守则一：坚持实事求是,是诚信做人的守则之一.诚信的基础是尊重客观事实.实事求是地表达事物的本来面目,是诚实守信的出发点.
诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边.
诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益一边.
诚信守则四：在情与法的冲突时,诚信守则要求我们站在法律一边.
2．诚信的智慧
（1）诚信要与具体的情景相结合
（2）诚实与隐私的关系
（3）诚信的核心是善