作业帮家长在家如何才能帮孩子做好期末复习?
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/08 07:46:19
家长在家如何才能帮孩子做好期末复习?
帮助孩子搞好期末复习考试临近,家长朋友们一定是既期待又紧张,期待孩子的一个学期好的展示,紧张的是害怕孩子们不能在这次考试中发挥正常的水平.这种心情,我能够理解,那我们在孩子这次考试中能做些什么呢?
1、劳逸结合,科学合理安排学习时间,千万不能将所有的时间都用来复习.
（2）分散复习
如果有60分钟的复习内容,您是让孩子一下子复习完呢?还是分成几段间隔复习呢? 心理学家很早就对这个问题进行了实验,实验的结果表明：分散复习要比长时间的集中复习效果好. 对于小学的孩子来说,其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式. 所以,您不妨让孩子每次复习20分钟.中间休息之后再复习,这样孩子就不会疲劳,复习的效果也会更好.
（3）交叉复习
当我们同时面临几门课程的复习任务时,最好采用交叉复习的方式,即这10分钟复习语文,休息后换成数学,再之后又变成别的什么,这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理.
2、要将课本上会认与会写的字一一过关,不能有漏网之鱼.生字是低年级阶段重要的知识点,几乎每个老师在复习阶段都会先让家长在家里给孩子报听写,然后再到学校老师再报过关.因此,家长要严格给孩子过关,我们老师会发现,大多家长很负责,但也有部分家长不重视,要么让孩子抄写,要么在报的时候看孩子写错了,就告诉他答案.而孩子第二天到学校就是错很多,过不了关.往往这部分同学也是平时基础很差的人,也是家长没有认真辅导的同学.这样跟其他人的距离会越来越大.报完之后,在批改时,可以既是地与孩子交流错别字易错的原因,教给他记字的方法.再让他改错.负责的家长还可以再过一会的时间把错的字词再报一遍,加深正确的印象.
2、小学语文复习中,我们都是以课本为主,以平时的评价试卷为主,家长也要把握这一重点.课文后的练习题,语文园地里的专项训练题都是重点,课文的精彩片断是复习的重点,老师常常以此为突破点,培养学生的各种好习惯,家长也要和老师一起配合检查.
临近考试,学生有一个平静的心态,认真的习惯,把复习过的知识扎扎实实地掌握起来,这就是高效.为了达到这个目标,在复习的时候,我舍得拿出时间让学生抄一抄、背一背课文后的题目,课文中的精彩片断,抄写之前,我会要求学生先放平静心情,不要急躁.然后告诉他们抄句子的时候,要一句一句的抄,不要看一个字抄一个字,抄的过程中要求学生时刻提醒自己,一次写好些对尽量避免出错后再改.学生在抄写的过程中,慢慢地锻炼自己的调控能力,在追求一次成功的过程中养成细致认真的好习惯.抄写之后要求读一读,不能为了抄而抄,抄的目的是为了记忆,加深印象和理解方法.
在复习试卷题目时,我们家长可以重点把孩子易错的题目进行归纳,和他一起交流此类题目的方法和规律.这样才能真正地理解知识点.避免以后出错.
背诵的课文的时候家长要求要更为严格.复习阶段,学生们面对的都是学过的就知识,心理上往往有放松的现象,对于学过的课文,一看就会,一背就错.学生开始复习时,我会先把明确的目标告诉他,那就是背的时候要一字不错.然后加大检查力度,对于先达到目标的同学给予奖励,对于有困难的同学给与帮助.如,帮他们分析一下文章的脉络,教给一定的记忆方法,如抓关键词等.为了提高复习的实效,要充分调动学生资源,发挥“兵教兵”的作用.不叫一个学生蒙混过关.在教师严谨的治学过程中,学生也会养成严谨的好习惯.
复习阶段的各种练习,我们都要这样严格要求,检查辅导到位,有条不紊.3、要作好孩子的心理辅导工作,不能给孩子太大压力,让孩子以一颗平常心去对待它,更不能以物质条件去误导孩子.
4、要将好的考试习惯告诉孩子：认真听老师读题,读完题后再一题一题做,并让孩子知道好成绩是检查出来的,千万不要漏题、错题.
5、每天和孩子一起准备好学习用品,比如低年级要五支铅笔、二块橡皮（能擦得干净的）、一把尺子.这样让他在学校更专心地集中复习.
怎样辅导孩子学语文之阅读篇
－－领海小学语文教育专家张孝文
“读书破万卷,下笔如有神”,这脍炙人口的千古名句告诉我们,书读多了,写起文章来犹如笔下生神一样,优美的文字就会如涓涓流水涌出笔尖.古人常说.“开卷有益”,这是对阅读的概括与总结.读好书既能增长知识,又能陶冶情趣.
阅读是小学语文教学的重要组成部分.提高阅读能力,是孩子们学习语文的重要任务之一、为了尽快的提高孩子们的阅读能力,需要学校与家庭,教师与家长的共同配合与努力.那么,在家庭里怎样指导孩子阅读呢?
(一)家长要了解小学阅读教学的要求.
阅读能力是指孩子看懂书报的能力.对不同的年级段,要求也有所不同.在小学阶段,要培养孩子具有初步的阅读能力,能阅读比较浅显的适合年龄特点的书报.
阅读能力是一种综合性的能力.小学生的阅读能力,主要是指读懂文字,理解思想内容的能力.具体表现为以下几方面：
一是读懂文字的能力.做到会读、会写、会用；
二是理解思想内容的能力,理解词语、句子、篇章的能力.要求孩子不仅要了解文章中字词句的含义,而且还能划分段落层次,并会概括段意和中心思想,具有初步的分析和概括能力；
三是能正确、流利、有感情地朗读课文、进而比较熟练地默读课文；
四是使用工具书的能力.阅读时遇到不认识的字词、不理解的词义,可以通过查阅字典、词典等自己来解决.
孩子从小就要养成良好的阅读习惯阅读时要边读书,边思考,边勾划.好的习惯可以使孩子受益终生,坏的习惯可能贻害终生.所以要十分重视对孩子良好阅读习惯的培养.
1、劳逸结合,科学合理安排学习时间,千万不能将所有的时间都用来复习.
（2）分散复习
如果有60分钟的复习内容,您是让孩子一下子复习完呢?还是分成几段间隔复习呢? 心理学家很早就对这个问题进行了实验,实验的结果表明：分散复习要比长时间的集中复习效果好. 对于小学的孩子来说,其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式. 所以,您不妨让孩子每次复习20分钟.中间休息之后再复习,这样孩子就不会疲劳,复习的效果也会更好.
（3）交叉复习
当我们同时面临几门课程的复习任务时,最好采用交叉复习的方式,即这10分钟复习语文,休息后换成数学,再之后又变成别的什么,这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理.
2、要将课本上会认与会写的字一一过关,不能有漏网之鱼.生字是低年级阶段重要的知识点,几乎每个老师在复习阶段都会先让家长在家里给孩子报听写,然后再到学校老师再报过关.因此,家长要严格给孩子过关,我们老师会发现,大多家长很负责,但也有部分家长不重视,要么让孩子抄写,要么在报的时候看孩子写错了,就告诉他答案.而孩子第二天到学校就是错很多,过不了关.往往这部分同学也是平时基础很差的人,也是家长没有认真辅导的同学.这样跟其他人的距离会越来越大.报完之后,在批改时,可以既是地与孩子交流错别字易错的原因,教给他记字的方法.再让他改错.负责的家长还可以再过一会的时间把错的字词再报一遍,加深正确的印象.
2、小学语文复习中,我们都是以课本为主,以平时的评价试卷为主,家长也要把握这一重点.课文后的练习题,语文园地里的专项训练题都是重点,课文的精彩片断是复习的重点,老师常常以此为突破点,培养学生的各种好习惯,家长也要和老师一起配合检查.
临近考试,学生有一个平静的心态,认真的习惯,把复习过的知识扎扎实实地掌握起来,这就是高效.为了达到这个目标,在复习的时候,我舍得拿出时间让学生抄一抄、背一背课文后的题目,课文中的精彩片断,抄写之前,我会要求学生先放平静心情,不要急躁.然后告诉他们抄句子的时候,要一句一句的抄,不要看一个字抄一个字,抄的过程中要求学生时刻提醒自己,一次写好些对尽量避免出错后再改.学生在抄写的过程中,慢慢地锻炼自己的调控能力,在追求一次成功的过程中养成细致认真的好习惯.抄写之后要求读一读,不能为了抄而抄,抄的目的是为了记忆,加深印象和理解方法.
在复习试卷题目时,我们家长可以重点把孩子易错的题目进行归纳,和他一起交流此类题目的方法和规律.这样才能真正地理解知识点.避免以后出错.
背诵的课文的时候家长要求要更为严格.复习阶段,学生们面对的都是学过的就知识,心理上往往有放松的现象,对于学过的课文,一看就会,一背就错.学生开始复习时,我会先把明确的目标告诉他,那就是背的时候要一字不错.然后加大检查力度,对于先达到目标的同学给予奖励,对于有困难的同学给与帮助.如,帮他们分析一下文章的脉络,教给一定的记忆方法,如抓关键词等.为了提高复习的实效,要充分调动学生资源,发挥“兵教兵”的作用.不叫一个学生蒙混过关.在教师严谨的治学过程中,学生也会养成严谨的好习惯.
复习阶段的各种练习,我们都要这样严格要求,检查辅导到位,有条不紊.3、要作好孩子的心理辅导工作,不能给孩子太大压力,让孩子以一颗平常心去对待它,更不能以物质条件去误导孩子.
4、要将好的考试习惯告诉孩子：认真听老师读题,读完题后再一题一题做,并让孩子知道好成绩是检查出来的,千万不要漏题、错题.
5、每天和孩子一起准备好学习用品,比如低年级要五支铅笔、二块橡皮（能擦得干净的）、一把尺子.这样让他在学校更专心地集中复习.
怎样辅导孩子学语文之阅读篇
－－领海小学语文教育专家张孝文
“读书破万卷,下笔如有神”,这脍炙人口的千古名句告诉我们,书读多了,写起文章来犹如笔下生神一样,优美的文字就会如涓涓流水涌出笔尖.古人常说.“开卷有益”,这是对阅读的概括与总结.读好书既能增长知识,又能陶冶情趣.
阅读是小学语文教学的重要组成部分.提高阅读能力,是孩子们学习语文的重要任务之一、为了尽快的提高孩子们的阅读能力,需要学校与家庭,教师与家长的共同配合与努力.那么,在家庭里怎样指导孩子阅读呢?
(一)家长要了解小学阅读教学的要求.
阅读能力是指孩子看懂书报的能力.对不同的年级段,要求也有所不同.在小学阶段,要培养孩子具有初步的阅读能力,能阅读比较浅显的适合年龄特点的书报.
阅读能力是一种综合性的能力.小学生的阅读能力,主要是指读懂文字,理解思想内容的能力.具体表现为以下几方面：
一是读懂文字的能力.做到会读、会写、会用；
二是理解思想内容的能力,理解词语、句子、篇章的能力.要求孩子不仅要了解文章中字词句的含义,而且还能划分段落层次,并会概括段意和中心思想,具有初步的分析和概括能力；
三是能正确、流利、有感情地朗读课文、进而比较熟练地默读课文；
四是使用工具书的能力.阅读时遇到不认识的字词、不理解的词义,可以通过查阅字典、词典等自己来解决.
孩子从小就要养成良好的阅读习惯阅读时要边读书,边思考,边勾划.好的习惯可以使孩子受益终生,坏的习惯可能贻害终生.所以要十分重视对孩子良好阅读习惯的培养.