作业帮小发明 小创造 小制作 以小发明和小创造为主 自主选题 自主设计 自主制作 突出独创性 科学性 实用性 快
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：综合作业 时间：2024/07/09 00:40:55
小发明 小创造 小制作 以小发明和小创造为主 自主选题 自主设计 自主制作 突出独创性 科学性 实用性 快
我在小学发明,获得了一等奖,让你从中学到了.
大约是在黑板槽提高,传统的黑板槽,水平（横向出铁槽）,它被划分成若干段,然后一定角度的水平（沿滑道滑下的对象）滑道平滑和倾斜的考虑,教师编写意外碎碎的粉笔,粉笔灰尘的重力分力,在坡度大于或等于最大静摩擦力的状态,所以它滑入滑道尾部一个小盒子.
设计大致形状（符号原理图）
--------------------------------
|黑板|
| |
| ____________________ |
/ / /
/ / /
/ / / /好处：> / / /
的口口
本发明可以减少负担的值日生清理粉笔槽,只需除去日常中喝光了.
缺点：增加在黑板槽的长度也增加学校经费.一些教师,促进保护和要正视一个稍微偏长的粉笔头,然后给它带来的麻烦.
其他的具体参数和设计是不公开的.
原来的想法,我希望能够激励你,也许你可以举一反三,例如,?教室的窗户和除霜器,设计通风设备的教室.
只要仔细观察就会发现,懒出境界（困难想：“如果你喜欢,那么一个目标,创造有）,有将是一个很好的发明.这可能不只是老师布置的作业这么简单. />
最后,快乐的春节,学习进度.
再问： 还有吗？多弄点，我是要简易小发明，是寒假作业！
再答： 现在的孩子不容易啊，如果要可操作性的发明的话，我也没办法了。 你几年级了？ 可以结合所学内容来发明。 由于这是一个作业，况且你还是孩子，随便的小发明也完全可以的。 你可以这样想：---今天写作业，握笔的手指好疼啊。 ---怎么样才能不疼呢？（好！想到这里问题产生了） ---给笔头套个硅胶套子？ 还是（问题产生后，马上想办法解决） ... ... ---哈，看，这是我的发明——*** 思路就是这么简单，发明都是这样，但真正的发明需要更多的努力才行，至于原理，可以参照一些科学知识。 至于你需要的直接结果，哥哥不会阻挡你获取，但请恕哥哥不能直接给你。做一个爱思考的好学生！
大约是在黑板槽提高,传统的黑板槽,水平（横向出铁槽）,它被划分成若干段,然后一定角度的水平（沿滑道滑下的对象）滑道平滑和倾斜的考虑,教师编写意外碎碎的粉笔,粉笔灰尘的重力分力,在坡度大于或等于最大静摩擦力的状态,所以它滑入滑道尾部一个小盒子.
设计大致形状（符号原理图）
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|黑板|
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/ / / /好处：> / / /
的口口
本发明可以减少负担的值日生清理粉笔槽,只需除去日常中喝光了.
缺点：增加在黑板槽的长度也增加学校经费.一些教师,促进保护和要正视一个稍微偏长的粉笔头,然后给它带来的麻烦.
其他的具体参数和设计是不公开的.
原来的想法,我希望能够激励你,也许你可以举一反三,例如,?教室的窗户和除霜器,设计通风设备的教室.
只要仔细观察就会发现,懒出境界（困难想：“如果你喜欢,那么一个目标,创造有）,有将是一个很好的发明.这可能不只是老师布置的作业这么简单. />
最后,快乐的春节,学习进度.
再问： 还有吗？多弄点，我是要简易小发明，是寒假作业！
再答： 现在的孩子不容易啊，如果要可操作性的发明的话，我也没办法了。 你几年级了？ 可以结合所学内容来发明。 由于这是一个作业，况且你还是孩子，随便的小发明也完全可以的。 你可以这样想：---今天写作业，握笔的手指好疼啊。 ---怎么样才能不疼呢？（好！想到这里问题产生了） ---给笔头套个硅胶套子？ 还是（问题产生后，马上想办法解决） ... ... ---哈，看，这是我的发明——*** 思路就是这么简单，发明都是这样，但真正的发明需要更多的努力才行，至于原理，可以参照一些科学知识。 至于你需要的直接结果，哥哥不会阻挡你获取，但请恕哥哥不能直接给你。做一个爱思考的好学生！