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小学科学六年级上册单元检测卷（教科版） 第四单元 生物的多样性 班级____________ 姓名____________ 考号____________ 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 亲爱的同学：当你拿到试卷后,请不要紧张,这是展示你对《科学》“生物多样性”这一单元学习理解的好机会.只要你把自己对每个问题的探究、理解、了解或体会真实地表达出来,就是一份好答卷.祝你成功! 一、把你所知道的有关“生物多样性”方面的知识填在方框中,如果方框不够可以自己增加.（10分） ┌───────┐ ┌───────┐ │ ├─ ─┤ │ └───────┘ └───────┘ ┌───────┐┌──────┐┌───────┐ │ ├─┤生物的多样性├─┤ │ └───────┘└──────┘└───────┘ ┌───────┐ ┌───────┐ │ ├─ ─┤ │ └───────┘ └───────┘ 二、判断题.（对的打“√”,错的打“×”）（30分） （）1、科学家估计地球上现有的物种应有200万—450万种. （）2、校园里的动物、植物在一年四季中都是一样的. （）3、藏羚羊生活在我国的青藏高原,是我国稀有动物. （）4、在调查动物时,对经常飞来的鸟类没有必要记录下来. （）5、我们在调查动物时,可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物. （）6、调查生物时,只要记录地面看得见的动物和植物就行了. （）7、保护生物的多样性就是要保护它们赖以生活的环境. （）8、蕨类、藻类、苔藓、裸子植物都是不开花的植物. （）9、我们班上的李小龙和李小虎是双胞胎,他们的相貌特征完全相同. （）10、相貌特征是指人的眼皮、眉毛、嘴唇等形态. （）11、“物竞天择,智者生存”,说明生物的多样性与环境没有什么关系. （）12、杂交水稻之父袁隆平将稗子与水稻经过人工杂交,培育出了杂交水稻. （）13、蕨类、藻类、苔藓类和菌类一样,都要进行光合作用才能生存. （）14、生活在不同地方的陆生植物,它们的叶子会不一样. （）15、通过比较,我们发现鸟、狗、鲤鱼它们的共同特征是身体中都有脊椎. 三、选择题.（将正确答案的序号填在括号里）（18分） 1、科学家把小麦和（ ）经过人工培育,变成了杂交小麦. ①偃麦 ②优良小麦 ③狗尾草 2、北极狐生活在寒冷的北极,它圆而大的体形,有利于（ ）. ①降温 ②保温 ③调节体温 3、蚂蚁、蝗虫、蜜蜂它们都属于（ ）动物. ①鸟类 ②飞行类 ③昆虫类 4、通过观察发现,越是（ ）的地方,动物个体就越大,而且越接近圆形,鼻子、耳朵、嘴等暴露在外部的器官就越小. ①冷 ②热 ③不冷不热 5、在下列植物中,（ ）的叶子逐渐退化成针状,茎黄色、肥厚多汁,承担光合作用和储存水份. ①松树 ②仙人掌 ③香蕉树 6、在田野中,（ ）青蛙因为良好的伪装而被保留下来,其它颜色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉. ①黄色 ②土灰色 ③绿色 7、如果将4种相貌组合,会产生（ ）种不同颜色的相貌.因此,世界上很难找到两个相貌完全相同的人. ①16 ②32 ③64 8、（ ）是我国稀有动物,分布在长江中下游、洞庭湖、钱塘江等地. ①大熊猫 ②白鳍豚 ③扬子鳄 9、昆虫是动物王国中各类最多的,已知的昆虫达到（ ）多万种,约占动物种类的80%. ①200 ②150 ③100 四、我们在老师的指导下,进行过“校园生物大搜索”.请你根据搜索的生物,制作“校园生物分布图”.（要求：①以教学楼为中心,绘制出花坛、操场、校园主道图.②用文字标出这些区域的生物.）（10分） 通过制作“校园生物分布图”,你发现了什么? 五、用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究生物.请你根据科学家分类的方法给植物和动物分类.（12分） 1、 2、 ┌────┐ ┌────┐ │ │ │ │ ┌────┐└────┘ └────┘ │ │┌────┐ ┌────┐┌────┐ └────┘│ │ │ ├┤ │ └────┘ └────┘└────┘ ┌────┐ ┌────┐┌────┐ ┌────┐ │ 植物 │ │ ││ 动物 │ │ │ └────┘ └────┘└────┘ └────┘ ┌────┐┌────┐ ┌────┐ │ ├┤ │ ┌────┐│ │ └────┘└────┘ │ │└────┘ ┌────┐ └────┘┌────┐ │ │ │ │ └────┘ └────┘ 六、金鱼和鸽子是生活在不同环境中的动物.请你分别写出金鱼和鸽子与它们的生活环境相适应的身体特征.这些特征对它们有什么意义.（10分） 生活环境 身体特征 身体特征对它们生活的意义 金鱼 鸽子 七、围绕“生物的多样性与人类健康”这一主题发表你自己的看法.（10分） 小学科学六年级上册单元检测卷（教科版） 第三单元 能量 班级____________ 姓名____________ 考号____________ 一、把你所知道的有关“能量”方面的知识填在方框中,如果方框不够可以自己增加.（10分） ┌───────┐ ┌───────┐ │ ├─ ─┤ │ └───────┘ └───────┘ ┌───────┐┌─────┐┌───────┐ │ ├─┤能量├─┤ │ └───────┘└─────┘└───────┘ ┌───────┐ ┌───────┐ │ ├─ ─┤ │ └───────┘ └───────┘ 二、判断题.（对的打“√”,错的打“×”）（24分） （）1、我们天天都生活在能量世界里,我们做的每一件事情都和能量有关. （）2、丹麦科学家奥特斯在一次实验中发现电与磁之间有着密切的联系,奠定了“电磁学”的基础. （）3、有些物体工作是不需要能量的. （）4、电磁铁也有南极和北极,它的两极是固定不变的. （）5、风、流水、电、汽油都能使物体运动起来,我们说它们具有能量. （）6、电磁铁线圈的绕法有顺时针方向和逆时针方向两种. （）7、我们做电磁铁实验时用过的铁钉,不通电也可以吸引大头针,这说明电磁铁不通电也产生磁性. （）8、转动手摇发电机,可以发出电来点亮小灯泡,如果小灯泡不亮,就是没有发出电来. （）9、电动机的工作原理是用电产生磁,利用磁的相互作用转动. （）10、我们放磁带听录音时,是磁转化成电,电又转成声音. （）11、煤、石油、天然气再过几亿年,地球上仍然会形成. （）12、我们经常使用的“录音磁带”、“磁盘”,就是用电磁铁来记录信息. 三、选择题.（将正确答案的序号填在括号里）（16分） 1、煤、石油、天然气的能量最初来自（ ）. ①太阳能 ②古代生物 ③地热 2、有的能量储存在燃料、食物中,这种能量叫（ ）. ①热能 ②化学能 ③机械能 3、电动机中的（ ）的作用是接通电流并能转换电流的方向. ①电刷 ②转子 ③换向器 4、如果电磁铁的钉帽与小磁针南极互相吸引,可以判断它的钉尖是（ ）. ①南极 ②北极 ③无法判断 5、由线圈和（ ）组成的装置叫电磁铁. ①电池 ②铁芯 ③小磁针 6、激光可以像钻和刀一样打孔和切割材料,这是（ ）的转化. ①电能 ②机械能 ③热能 7、两手互相摩擦会发热,这是（ ）的转化. ①机械能 ②化学能 ③热能 8、把电能输入电视机中,输出的能量是（ ）. ①光能 ②光能、声音 ③光能、声能、热能 四、看图做题.（12分） 1、比较下列电磁铁,在磁力大的图下画“√”. 2、写出下列电磁铁的磁极. 3、比较下列电磁铁,在磁力大的图下画“√”. 4、写出下列电磁铁的磁极. 五、分析与推测.（13分） ·我们常常能在煤块中看到植物枝、呈的痕迹,在有的煤层中甚至还发现了具有完整树干形成的煤. ·埋藏的煤大多夹在岩层中,这些岩层都是古代沉积的泥沙变成的. ·煤埋藏在地下也是一层一层的. ·科学家研究证实,2-3亿年前,地球上气候温暖,雨量充足,植物生长非常繁茂. 请你分析以上煤带给我们的信息,推测煤是怎样形成的? 六、实验与分析.（25分） 1、下面是应城市实验小学608班的同学研究“电磁铁磁力大小与线圈圈数关系”的实验记录： 线圈圈数 （圈） 吸大头针数量 磁力大小 排序 第1次 第2次 第3次 第4次 60 30 31 30 30 3 100 81 80 80 80 2 130 96 95 96 96 1 请你分析：（15分） ①实验前的假设是什么? ②实验中要改变的条件是什么?控制不变的条件是什么? ③分析以上实验数据,你的发现是什么? 2、我们可以从哪几个方面来增强电磁铁的磁力?请你设计一个强磁力电磁铁（可以画图表示）.（10分）