“项羽之死”这篇文章中心思想是什么?
来源:学生作业帮 编辑:作业帮 分类:语文作业 时间:2024/09/02 21:34:21
“项羽之死”这篇文章中心思想是什么?
解题思路: 结合对项羽描写的几个场景,分析项羽的性格特点,把握人物的精神实质,摄入理解文章的中心思想,学会历史的、客观的评价人物。以下分析供你参考。
解题过程:
《项羽之死》选自人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元“散文之部”自主赏析的内容。单元的主题是“创造形象,诗文有别”。
《项羽之死》这篇文章就刻画出了项羽的“精神气血”。整篇文章记叙的了项羽这位悲剧英雄最完美的落幕,表现他失败时的英雄气概,既有霸王别姬的铁骨柔情,又有东城快战的骁勇善战,又有乌江自刎的知耻重义。
整篇文字读来荡气回肠,令人不免对这段传奇历史感慨万千,对项羽这个悲剧英雄悲之叹之,爱之怜之。
场景一:垓下之围
“霸王别姬”是《史记》中最悲恸感人,最壮怀激烈的一幕。项羽兵败垓下,于四面楚歌之中慷慨悲歌。司马迁是怎样描写当时场面的?
司马迁一连用了惊——起——饮——歌——泣五个动词来传达项羽的反应。
柔肠百转的垓下歌,我们可以感受到霸王别姬时的无奈与眷恋,感受到七尺男儿项羽的铁骨柔情。
“泣数行下”,这是司马迁笔下项羽唯一一次落泪,也是最后一次落泪,渲染出英雄末路的悲凉。随从将士的“泣”,更是把这种悲凉推到了极致。
无情未必真豪杰,流泪如何不丈夫。一“歌”一“泣”,把项羽的儿女情长、铁骨柔情,描写得淋漓尽致。这里重在表现人物性格特征上的一个――“情”。
场景二:东城快战。
重点赏析两处,一是“遂斩汉一将”中的“遂”字。
一个字“遂”表明项羽“斩汉一将”轻而易举,如探囊取物。
二是“项羽瞋目而叱之;赤泉侯人马俱惊,辟易数里”一句。
“瞋目”一词在学生学过的课文中出现过两次:
哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。《项羽本纪》
士皆瞋目,发尽上指冠。”《荆轲刺秦王》。
这三处描写中《项羽之死》的描写最为精彩?
因为它充分运用了侧面烘托的写作手法。此时的项羽已经不需再战,只需瞪大眼睛大喝一声,对方便人仰马翻。尽显其勇冠三军,力挫群雄的神勇。
如果说在垓下之围中我们看到了一个铁骨柔肠的项羽,那里在这里我们则看到了一个骁勇善战的项羽。
(板书)“勇”。
场景三:乌江自刎
1、东城突围之后的项羽为何又在有船可渡的时候拒绝渡江呢?
项王笑日:“……籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵彼不言,籍独不愧于心乎?”
最初追随项羽起义的八千热血男儿全都战死疆场,无一生还。如此,何以见江东父老。于是项羽在生与死、苟活与尊严之间,从容选择了后者。
项羽,为了无愧江东父老,无愧七尺男儿,知耻重义,以死相报。板书――义
2、剖析项羽,不能不提到刘邦,我们设想一下,如果是刘邦面临这样的机会,他如何选择?
我们来看两段文字:
汉王道逢得孝惠、鲁元,乃载行。楚骑追汉王,汉王急,推坠孝惠、鲁元车下;滕公常下,收载之。如是者三。曰:“虽急,不可以驱,奈何弃之!”……
(项王)告汉王曰:“今不急下,吾烹太公。”汉王曰:“吾与项羽俱北面受命怀王,曰:‘约为兄弟。’吾翁即若翁。必欲烹而翁,则幸分我一杯羹。”――《史记•项羽本纪》
同样是面临绝境,刘邦置父亲与儿女不顾,而项羽却为了江东子弟举剑自刎。
学生在理解课文时,往往缺少抓手,这时教师要善于设置情境,教给学生以方法。这里我通过设计项羽与刘邦的对比,使学生轻而易举的理解了项羽拒渡乌江这一情节。
收束全文。
铁骨柔肠的项羽死了,骁勇善战的项羽死了,义薄云天的项羽死了,他死得壮烈,死得英雄,死得气势磅礴。乌江为之呜咽,苍穹为之黯然。它的死是高贵的,他的死,具有无与伦比的人格魅力与审美价值。这是英雄最完美的落幕。
项羽的一生:
钜鹿之战:破釜沉舟,勇冠三军,成为天下英雄
鸿门宴: 刚愎自用,坐失良机,埋下悲剧种子
垓下之围:慷慨悲歌,乌江自刎,英雄末路的悲怆。
特别强调:感知项羽的悲剧英雄形象,用历史的眼光评价项羽的性格与命运。
最终答案:略
解题过程:
《项羽之死》选自人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元“散文之部”自主赏析的内容。单元的主题是“创造形象,诗文有别”。
《项羽之死》这篇文章就刻画出了项羽的“精神气血”。整篇文章记叙的了项羽这位悲剧英雄最完美的落幕,表现他失败时的英雄气概,既有霸王别姬的铁骨柔情,又有东城快战的骁勇善战,又有乌江自刎的知耻重义。
整篇文字读来荡气回肠,令人不免对这段传奇历史感慨万千,对项羽这个悲剧英雄悲之叹之,爱之怜之。
场景一:垓下之围
“霸王别姬”是《史记》中最悲恸感人,最壮怀激烈的一幕。项羽兵败垓下,于四面楚歌之中慷慨悲歌。司马迁是怎样描写当时场面的?
司马迁一连用了惊——起——饮——歌——泣五个动词来传达项羽的反应。
柔肠百转的垓下歌,我们可以感受到霸王别姬时的无奈与眷恋,感受到七尺男儿项羽的铁骨柔情。
“泣数行下”,这是司马迁笔下项羽唯一一次落泪,也是最后一次落泪,渲染出英雄末路的悲凉。随从将士的“泣”,更是把这种悲凉推到了极致。
无情未必真豪杰,流泪如何不丈夫。一“歌”一“泣”,把项羽的儿女情长、铁骨柔情,描写得淋漓尽致。这里重在表现人物性格特征上的一个――“情”。
场景二:东城快战。
重点赏析两处,一是“遂斩汉一将”中的“遂”字。
一个字“遂”表明项羽“斩汉一将”轻而易举,如探囊取物。
二是“项羽瞋目而叱之;赤泉侯人马俱惊,辟易数里”一句。
“瞋目”一词在学生学过的课文中出现过两次:
哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。《项羽本纪》
士皆瞋目,发尽上指冠。”《荆轲刺秦王》。
这三处描写中《项羽之死》的描写最为精彩?
因为它充分运用了侧面烘托的写作手法。此时的项羽已经不需再战,只需瞪大眼睛大喝一声,对方便人仰马翻。尽显其勇冠三军,力挫群雄的神勇。
如果说在垓下之围中我们看到了一个铁骨柔肠的项羽,那里在这里我们则看到了一个骁勇善战的项羽。
(板书)“勇”。
场景三:乌江自刎
1、东城突围之后的项羽为何又在有船可渡的时候拒绝渡江呢?
项王笑日:“……籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵彼不言,籍独不愧于心乎?”
最初追随项羽起义的八千热血男儿全都战死疆场,无一生还。如此,何以见江东父老。于是项羽在生与死、苟活与尊严之间,从容选择了后者。
项羽,为了无愧江东父老,无愧七尺男儿,知耻重义,以死相报。板书――义
2、剖析项羽,不能不提到刘邦,我们设想一下,如果是刘邦面临这样的机会,他如何选择?
我们来看两段文字:
汉王道逢得孝惠、鲁元,乃载行。楚骑追汉王,汉王急,推坠孝惠、鲁元车下;滕公常下,收载之。如是者三。曰:“虽急,不可以驱,奈何弃之!”……
(项王)告汉王曰:“今不急下,吾烹太公。”汉王曰:“吾与项羽俱北面受命怀王,曰:‘约为兄弟。’吾翁即若翁。必欲烹而翁,则幸分我一杯羹。”――《史记•项羽本纪》
同样是面临绝境,刘邦置父亲与儿女不顾,而项羽却为了江东子弟举剑自刎。
学生在理解课文时,往往缺少抓手,这时教师要善于设置情境,教给学生以方法。这里我通过设计项羽与刘邦的对比,使学生轻而易举的理解了项羽拒渡乌江这一情节。
收束全文。
铁骨柔肠的项羽死了,骁勇善战的项羽死了,义薄云天的项羽死了,他死得壮烈,死得英雄,死得气势磅礴。乌江为之呜咽,苍穹为之黯然。它的死是高贵的,他的死,具有无与伦比的人格魅力与审美价值。这是英雄最完美的落幕。
项羽的一生:
钜鹿之战:破釜沉舟,勇冠三军,成为天下英雄
鸿门宴: 刚愎自用,坐失良机,埋下悲剧种子
垓下之围:慷慨悲歌,乌江自刎,英雄末路的悲怆。
特别强调:感知项羽的悲剧英雄形象,用历史的眼光评价项羽的性格与命运。
最终答案:略