阅读文段,回答问题。 A、我不知道为什么家里人要将我送到书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首
来源:学生作业帮 编辑:作业帮 分类:语文作业 时间:2024/08/25 14:50:23
阅读文段,回答问题。 |
A、我不知道为什么家里人要将我送到书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳了下来罢、、、、、、都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园。Ade, 我的 蟋蟀们!Ade, 我的 覆盆子 们 和木莲 们 。 B每逢放假的时候。我们就更不愿意离开她。我还记得,放假前我 默默 地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。 蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么依恋 ! 1、两段文字分别选自课文《 》《 》 2、A段和B段在表达方式上都有,如果把它们还原到各自的文章中,在结构上都有一个共同的作用是_________________ 3、A段中加线的“我的”和“们”有何作用? ____________________________________________ 4、B段中加线的词“默默”去掉可以吗?为什么? ____________________________________________ 5、B段中加线的句子人称有何变化?作用是什么? ____________________________________________ |
1、《从百草园到三味书屋》、《我的老师》
2、抒情过渡(承上启下)。
3、我的:表明关系密切们:运用拟人的手法表明对百草园的喜爱。
4、不可以去掉,因为这个词语表明了我对老师的依恋之情。
5、由第三人称变成第二人称(变于直接抒情,表明了亲切感)意思对就可以。
2、抒情过渡(承上启下)。
3、我的:表明关系密切们:运用拟人的手法表明对百草园的喜爱。
4、不可以去掉,因为这个词语表明了我对老师的依恋之情。
5、由第三人称变成第二人称(变于直接抒情,表明了亲切感)意思对就可以。
从百草园到三味书屋我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾.也许是因为拔何首乌毁了泥墙
一道初一仿句练习我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾.也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,还是全城中称为最严厉的书塾.用关联词语连接.
百草园与三味书屋我不知道为什麽家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全程中最严厉的书塾.也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧,也
我到底知道不知道被送到送到书塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的?表达了作者
"我"到底知道不知道被送到书塾去的原因呢?
"我"到底知道不知道被送到书塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的?
《从百草园到三味书屋》“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了.”这一段的中心和作用是什么
家人将少年鲁迅送进书塾里去的真正原因是什么
旧社会进书塾为什么要拜孔子
阅读文段,回答问题。 最令人开心地是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店
从百草园到三味书屋作者知不知道为什么自己要去书塾