作业帮《宇宙里有些什么》是一篇 因此,本文除讲究科学性外,还做到
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/08/28 06:42:46
《宇宙里有些什么》是一篇 因此,本文除讲究科学性外,还做到
学习目标：
1、了解列数字、作比较、打比方等说明方法的特点.
2、初步学会辩识课文中用到的说明方法.领会课文语言准确、简明、生动形象的好处.
3、感受无穷无尽的宇宙的辽阔和人们认识征服宇宙的信心.
学习重点：
1、这是一篇科学小品,运用了多种说明方法,请同学们能找出例子并体会.
2、对于“整个宇宙都在运动,在发展”的理解.
学法指导：
1、用圈点阅读法,了解宇宙里有些什么,认识宇宙的本质特征.
2、在讲解讨论中把握本文的说明方法,在朗读分析中体会本文的语言特色.
预习导学
由学生讲述民间故事《后羿射日》而引入.（指生讲故事）
问：后羿真的能射到太阳吗?请讲出理由.
（指生回答：不能,因为太阳离地球太远了,而且太阳表面温度很高.）
是的,在很早时候,由于人们对宇宙的认识有限,因此只能用这种方式来表达人们的美好愿望.随着人类科技的发展,人们正在逐渐揭开宇宙神秘的面纱.请看课文《宇宙里有些什么》.
（一）查资料或网上搜索如下信息,整理归纳后写在下面.
1、科学小品：
2、指生介绍作者郑文光.（注释2）
3、指生回答何为宇宙?（注释1）
（二）自查工具书,扫清生字词障碍.
（三）填空
《宇宙里有些什么》是一篇 ,因此,本文除讲究科学性外,还做到 ,用漫谈的方式和亲切的语气跟读者交谈.读了本文后,我们知道宇宙里有 、 、 、 .宇宙的特征是 、 、 .
学习研讨
（一）导入
（二）自主学习反馈,和学生交流预习情况.
（三）亲近文本,共同探讨
这是一篇科学小品,属于说明文,对于说明文的学习我们在这学期已学过两个单元,该学些什么大家有了点经验,请同学来说说学习说明文应抓住几点来学?（说明事物要抓住特点,要有说明顺序,要有恰当的说明方法.）
今天我们的学习也要从这几个方面入手,具体的学习任务是（出示小黑板）：
1．理解宇宙的特点.
2．掌握文中运用多种说明方法来说明宇宙的特点.
（四）读疑研练过程：
1．请大家结合课后练习一,快速浏览课文,然后回答课后练习一.（指生回答.）
学生在回答第三小题时可能有争论,可引导学生看课文从哪里说起的.（从肉眼“看得见的星星,绝大多数是恒星”说起的,再写到行星,写到星云中暗黑的暗星云等.从而判断这篇说明文的说明顺序是从近到远.）
2．请大家找出有关分别介绍恒星、星云、银河系、恒星系的段落.
（学生回答.恒星2——9,星云10——11,银河系12——14,恒星系15——19）
3．课文从我们肉眼看得到恒星写起,那么我们先来学习恒星的特点吧.请一学生朗读2——9自然段.要求：
A．在课文中画出恒星的特点.（第6自然段）
明确恒星是一个 的星体.（自身会发光发热的）
B．文中运用了哪些说明方法来说明的,请举例分析.（句式为：我认为哪一句话运用了什么说明方法,它说明了什么.） （读后讨论,交流,点评）
学生在分析“大约1000亿颗以上的恒星组成一个铁饼形状的东西,我们把它叫做银河系.”这一句时,可能会认为是运用了下定义的说明方法.教师引导学生与以下两句进行比较：
（1）恒星是一个自身会发光发热的星体.
（2）生态系统内各个环节彼此保持着一定的相对稳定的状态,这就是生态平衡.
从比较中让学生明确下定义是：在说明事物时,用简明的叙述,准确地提示概念的含义.因而判断此句没有运用下定义的说明方法.
4．用同样的方法自读下面的段落,要求能在文中找出星云、银河系、恒星系的特点,并且用不同的符号划出运用说明方法的句子,并分析其作用.
（列数字用“——”,作比较“（）”,打比方“===”）
（学生自学——交流——点评）
5．宇宙是由物质组成的,它是无穷无尽,运动发展的,同时也可以让我们认识和征服的,请齐读最后一段.
6．文章主要运用了列数字、作比较、打比方等说明方法,使我们对于这深奥的科学知识容易理解、接受,让我们觉得文章既生动形象又准确.
这是全部的教案,
1、了解列数字、作比较、打比方等说明方法的特点.
2、初步学会辩识课文中用到的说明方法.领会课文语言准确、简明、生动形象的好处.
3、感受无穷无尽的宇宙的辽阔和人们认识征服宇宙的信心.
学习重点：
1、这是一篇科学小品,运用了多种说明方法,请同学们能找出例子并体会.
2、对于“整个宇宙都在运动,在发展”的理解.
学法指导：
1、用圈点阅读法,了解宇宙里有些什么,认识宇宙的本质特征.
2、在讲解讨论中把握本文的说明方法,在朗读分析中体会本文的语言特色.
预习导学
由学生讲述民间故事《后羿射日》而引入.（指生讲故事）
问：后羿真的能射到太阳吗?请讲出理由.
（指生回答：不能,因为太阳离地球太远了,而且太阳表面温度很高.）
是的,在很早时候,由于人们对宇宙的认识有限,因此只能用这种方式来表达人们的美好愿望.随着人类科技的发展,人们正在逐渐揭开宇宙神秘的面纱.请看课文《宇宙里有些什么》.
（一）查资料或网上搜索如下信息,整理归纳后写在下面.
1、科学小品：
2、指生介绍作者郑文光.（注释2）
3、指生回答何为宇宙?（注释1）
（二）自查工具书,扫清生字词障碍.
（三）填空
《宇宙里有些什么》是一篇 ,因此,本文除讲究科学性外,还做到 ,用漫谈的方式和亲切的语气跟读者交谈.读了本文后,我们知道宇宙里有 、 、 、 .宇宙的特征是 、 、 .
学习研讨
（一）导入
（二）自主学习反馈,和学生交流预习情况.
（三）亲近文本,共同探讨
这是一篇科学小品,属于说明文,对于说明文的学习我们在这学期已学过两个单元,该学些什么大家有了点经验,请同学来说说学习说明文应抓住几点来学?（说明事物要抓住特点,要有说明顺序,要有恰当的说明方法.）
今天我们的学习也要从这几个方面入手,具体的学习任务是（出示小黑板）：
1．理解宇宙的特点.
2．掌握文中运用多种说明方法来说明宇宙的特点.
（四）读疑研练过程：
1．请大家结合课后练习一,快速浏览课文,然后回答课后练习一.（指生回答.）
学生在回答第三小题时可能有争论,可引导学生看课文从哪里说起的.（从肉眼“看得见的星星,绝大多数是恒星”说起的,再写到行星,写到星云中暗黑的暗星云等.从而判断这篇说明文的说明顺序是从近到远.）
2．请大家找出有关分别介绍恒星、星云、银河系、恒星系的段落.
（学生回答.恒星2——9,星云10——11,银河系12——14,恒星系15——19）
3．课文从我们肉眼看得到恒星写起,那么我们先来学习恒星的特点吧.请一学生朗读2——9自然段.要求：
A．在课文中画出恒星的特点.（第6自然段）
明确恒星是一个 的星体.（自身会发光发热的）
B．文中运用了哪些说明方法来说明的,请举例分析.（句式为：我认为哪一句话运用了什么说明方法,它说明了什么.） （读后讨论,交流,点评）
学生在分析“大约1000亿颗以上的恒星组成一个铁饼形状的东西,我们把它叫做银河系.”这一句时,可能会认为是运用了下定义的说明方法.教师引导学生与以下两句进行比较：
（1）恒星是一个自身会发光发热的星体.
（2）生态系统内各个环节彼此保持着一定的相对稳定的状态,这就是生态平衡.
从比较中让学生明确下定义是：在说明事物时,用简明的叙述,准确地提示概念的含义.因而判断此句没有运用下定义的说明方法.
4．用同样的方法自读下面的段落,要求能在文中找出星云、银河系、恒星系的特点,并且用不同的符号划出运用说明方法的句子,并分析其作用.
（列数字用“——”,作比较“（）”,打比方“===”）
（学生自学——交流——点评）
5．宇宙是由物质组成的,它是无穷无尽,运动发展的,同时也可以让我们认识和征服的,请齐读最后一段.
6．文章主要运用了列数字、作比较、打比方等说明方法,使我们对于这深奥的科学知识容易理解、接受,让我们觉得文章既生动形象又准确.
这是全部的教案,