日本教师给他们的高中生布置了这样一道题

日本教师给他们的高中生布置了这样一道题
日本跟中国100年打一次仗,19世纪打了日清战争（我们叫甲午战争）,20世纪打了一场日中战争（我们叫抗日战争）,21世纪如果日本跟中国开火,你认为大概是什么时候了,可能的远因和近因在哪里?如果赢了是赢在什么地方?输了是输在什么条件上?
你们能帮我分析分析吗?
分析的越细越好````
多点字啊，我们要写2000字呢，555555
还有就是要说远因和近因的啊，输赢什么的````拜托了````

这道题我做过
日本跟中国很可能在台湾回到中国以后,有一场激战.台湾如果回到中国.中国会把基隆与高雄封锁,台湾海峡就会变成中国的内海,日本的油轮就统统走右边,走“中国未来台湾基隆和高雄”的右边.这样,会增加日本的运油成本,日本的石油从波斯湾运出来跨过印度洋,穿过马六甲海峡,上中国南海,跨台湾海峡进东海,到日本海——这条在日本叫做石油生命线；中国政府如果把台湾海峡封锁起来,日本的油轮一定要从那里经过,日本的主力舰和驱逐舰就会出动,中国一看到日本出兵,海军马上就会上场,那就打!
按照判断,公元2015年—2020年,这场战争可能爆发.
所以,日本从现在开始就在做对华战争的准备.所有事情都要进入长期准备状态,从现在开始,把这个事情（对华战争）当作是时事,小心谨慎、有条不紊地在那里准备.按照他们的判断,中国跟日本的摩擦,会从东海开始,从台湾海峡开始,时间判断是2015—2020年.
他们的学生现在就这样在开始答题了.这种题目在他们那里是这么考虑的；在我们这里,却是“李鸿章和伊腾博文”.所以他们的这种教育方式,就叫做“思考”；而我们的,那叫做“死记”!日本这么发达,全世界都在研究他们中学的教育、小学的教育,都在研究他们的启发性思考；而我们中国的教育就对国家的未来孤独教条化,只能僵化学生的思想和人生!
有句古话叫做“国家兴亡、匹夫有责”,可理解为谁都没有责任?我们应该改成“国家兴亡、我的责任”,也就是每个人都要自觉负责!
“2015年—2020年,这场战争可能爆发.”有谁想这样一个问题吗?我们的国家政府与民众在想吗?
我们来看看日本：日本一直在不停的部署,就是随时准备做好跟中国打仗的准备.在对这个战争将要暴发的事情上,全国日本人都基于这种共识,不光日本国防部有这个想法,这个没有什么稀奇,而是整个日本全国都有这种想法.
为什么我下这个结论?我讲四个道理,你听听看,他们是否真的全国皆兵,全民皆兵?
第一个例子,中国大陆河北的石家庄,山西的太原和大同,是产煤的地方,你认为最大的买主是谁?是日本!其实日本这个国家是不烧煤的,你有没有注意到,为什么日本大量的向中国采购煤炭呢?其实二、三十年来日本大量不断地向中国采购煤炭,运回去以后在日本的下关下船,统统用水泥把它封起来,封成一个个石方,然后沉在日本内部的内海的海底.听说现在已经沉下去半个太原,这些煤炭是准备将来跟中国打仗的时候要用的.公元2015年至2020年,中国跟日本可能开战.这时候中国的核潜艇可能封锁他的太平洋,中国如果那时有航空母舰,可能出动在日本海,日本主力舰如果跟中国战舰作战,就把这个煤炭挖起来烧.所以,现在就开始在采购了.所以,中国一船一船的煤运向日本去,统统沉在他的海底,但我们却不知道他心中有什么想法?
第二件事情,从人造卫星看下去,整个日本是条绿色的,你知道为什么吗?因为他们的树一棵都不砍.在日本砍任何一棵树,都要经过日本政府的许可,因为他们把森林看成重要的资源.可是全日本都用筷子,那怎么办?就将中国东北、黑老江大兴安岭的木材统统向日本出口,从乌苏里江送下去,在海参崴装船了以后,向日本外销.所以日本人买的全部是我们东北的木头,买回去以后全部削成筷子,给一亿一千万人口使用.当他们吃完以后,没有一根筷子是丢掉的,全部收起来,再给它磨成纸浆,卖给中国的《人民日报》印报纸.所以《人民日报》印报纸的纸浆全部是自己的木头,不过是在日本人的嘴巴上面转了一圈.
第三件事情,是中国的稀土金属,出口最大的是日本.而中国稀土金属企业的老总,还沾沾自喜于“廉价出卖国家资源出口创汇多少?”却不知道日本人将这些稀土原料加工成一种粉末,涂在“点离子“上
日本教育是培养能力,我们的教育是灌输知识.