作业帮写作文答
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/07/13 21:31:20
帮我抄一篇记叙文，加评析
解题思路： 见解答
解题过程：
我的新老师
初见新老师“王某”，他给我的印象不算太佳。他不高，还有点胖，一点也不象我爸爸——我可喜欢我爸爸了。因为爸爸是个高高大大、十分帅气的人。既然他不象我爸爸，我对他的印象就不够理想。可是，当我看到他的衣着时，心里又舒畅了许多，别误解，这并非一套笔挺的西装、而只是一套六十年代流行的蓝色中山装。他脚上穿的是一双圆口布鞋，一眼看去倒象个老实巴交的乡下人。可这一切对我这个看惯了衣冠楚楚之人的人来说，反倒感到新鲜，因此也就不太注意他那不适于运动的体形了。
他说话了。没出五句，便把我们都吸引住了。他的话，一下子就准确地指出了我们班里的许多毛病，好像他已经在我们班呆了一年似的。唉，真倒霉，又提到了住宿生，什么纪律性不强啦，不艰苦朴素啦，老调重弹，谁叫我们天生没自觉性呢，也没人肯好好地管管我们。什么？要天天晚上和我们一块儿晚自习？鬼才信，咱们又不是没经验，这件事是那么容易办到的吗？好了，等着瞧他出洋相吧。
那天晚自习，我故意晚来了点儿，咦？果然有一个胖乎乎的老师坐在后排正写着什么呢。我只好开始了我有史以来第一次安安静静的晚自习。说实话这节课比以往安静了许多，甚至可以说是极安静。瞧，咱还是真有潜力可挖呢！我还是不信，第一天来了有什么稀奇？包管不出三天，就回家罗！但是一切都出乎我的意料：第三天、第四天、第五天……他都来了，甚至在我的记忆中，他就没有不来的时候。由于这件事儿，我对他尊敬了，还有点怕。渐渐地只要提到他，我们一定会说：“王某不错。”“王某”？你们别以为这是对他的不敬，其实这还是引用他的原话呢。“王某”是他对自己的称呼，很特别吧？我们便暗地里把他这个自我称呼正式定了下来，这也算是一种爱称吧。
“王某”对浪费粮食的现象早已积蓄了一肚子的怨气。对了；忘了告诉你们了，他曾在农村呆过八年。你想想：如果你在农村亲眼看到农民的艰苦生活，进而又亲眼看到这些不能创造劳动果实的人竟如此浪费粮食，一定会痛心疾首的。他有一次甚至说：“我要是看到谁随便倒掉一碗饭，我会因此事恨他三年。”话虽有点儿夸张，但却深深地打动了我们。我们受了他的影响，浪费粮食的现象大大地减少了。
有一件事儿给我的印象很深刻。那天，我们去参观，天气很热，“王某”也买了根冰棍和我们一块儿吃着。我吃完后，瞧见四周没有果皮箱，就随手把冰棒棍扔在地上。扔完后，我一抬头，看见“王某”仔细地向四周看了一番，然后失望地把冰棒棍塞进了上衣口袋。我一怔，但这个动作永远印在我的脑海里……。
不知怎的，我越来越喜欢这位新老师“王某”了，虽然他的身材很不像我爸爸，但……也许正是由于那两三件事吧。
评析：
这篇写人的记叙文有以下优点：
内容具体。本文从老师的朴素衣着，有工作能力、责任心强以及处处以身作则等方面表现了新老师的优秀品质，内容很充实具体。
写法灵活。本文用了正反映衬、先抑后扬的写法。把不了解的新老师与朝夕相处极为熟悉的爸爸进行比较，得出“也很喜欢新老师”的看法，呼应开头的“我可喜欢爸爸了”，这是正面映衬；把“我”与新老师进行比较，以“我”的随地乱扔冰棒棍衬出新老师的严于律己，以身作则，这是反面映衬。从文章开头对新老师的不信任，到文章结尾的喜欢新老师；这种先抑后扬、抑己扬人的写法，达到了赞扬新老师的目的，写法灵活巧妙，有力地突出了中心。观察细致，笔法细腻。作者对新老师从衣着体形到言行举止，都进行了细致入微的观察。学生的心理活动，表达得非常细腻。另外，本文的语言也十分朴实。
同学：
对以上解答如还有不明白的地方，请在讨论中回复，好吗？谢谢！
很高兴为你解答！
祝你的成绩越来越棒！
最终答案：略
解题过程：
我的新老师
初见新老师“王某”，他给我的印象不算太佳。他不高，还有点胖，一点也不象我爸爸——我可喜欢我爸爸了。因为爸爸是个高高大大、十分帅气的人。既然他不象我爸爸，我对他的印象就不够理想。可是，当我看到他的衣着时，心里又舒畅了许多，别误解，这并非一套笔挺的西装、而只是一套六十年代流行的蓝色中山装。他脚上穿的是一双圆口布鞋，一眼看去倒象个老实巴交的乡下人。可这一切对我这个看惯了衣冠楚楚之人的人来说，反倒感到新鲜，因此也就不太注意他那不适于运动的体形了。
他说话了。没出五句，便把我们都吸引住了。他的话，一下子就准确地指出了我们班里的许多毛病，好像他已经在我们班呆了一年似的。唉，真倒霉，又提到了住宿生，什么纪律性不强啦，不艰苦朴素啦，老调重弹，谁叫我们天生没自觉性呢，也没人肯好好地管管我们。什么？要天天晚上和我们一块儿晚自习？鬼才信，咱们又不是没经验，这件事是那么容易办到的吗？好了，等着瞧他出洋相吧。
那天晚自习，我故意晚来了点儿，咦？果然有一个胖乎乎的老师坐在后排正写着什么呢。我只好开始了我有史以来第一次安安静静的晚自习。说实话这节课比以往安静了许多，甚至可以说是极安静。瞧，咱还是真有潜力可挖呢！我还是不信，第一天来了有什么稀奇？包管不出三天，就回家罗！但是一切都出乎我的意料：第三天、第四天、第五天……他都来了，甚至在我的记忆中，他就没有不来的时候。由于这件事儿，我对他尊敬了，还有点怕。渐渐地只要提到他，我们一定会说：“王某不错。”“王某”？你们别以为这是对他的不敬，其实这还是引用他的原话呢。“王某”是他对自己的称呼，很特别吧？我们便暗地里把他这个自我称呼正式定了下来，这也算是一种爱称吧。
“王某”对浪费粮食的现象早已积蓄了一肚子的怨气。对了；忘了告诉你们了，他曾在农村呆过八年。你想想：如果你在农村亲眼看到农民的艰苦生活，进而又亲眼看到这些不能创造劳动果实的人竟如此浪费粮食，一定会痛心疾首的。他有一次甚至说：“我要是看到谁随便倒掉一碗饭，我会因此事恨他三年。”话虽有点儿夸张，但却深深地打动了我们。我们受了他的影响，浪费粮食的现象大大地减少了。
有一件事儿给我的印象很深刻。那天，我们去参观，天气很热，“王某”也买了根冰棍和我们一块儿吃着。我吃完后，瞧见四周没有果皮箱，就随手把冰棒棍扔在地上。扔完后，我一抬头，看见“王某”仔细地向四周看了一番，然后失望地把冰棒棍塞进了上衣口袋。我一怔，但这个动作永远印在我的脑海里……。
不知怎的，我越来越喜欢这位新老师“王某”了，虽然他的身材很不像我爸爸，但……也许正是由于那两三件事吧。
评析：
这篇写人的记叙文有以下优点：
内容具体。本文从老师的朴素衣着，有工作能力、责任心强以及处处以身作则等方面表现了新老师的优秀品质，内容很充实具体。
写法灵活。本文用了正反映衬、先抑后扬的写法。把不了解的新老师与朝夕相处极为熟悉的爸爸进行比较，得出“也很喜欢新老师”的看法，呼应开头的“我可喜欢爸爸了”，这是正面映衬；把“我”与新老师进行比较，以“我”的随地乱扔冰棒棍衬出新老师的严于律己，以身作则，这是反面映衬。从文章开头对新老师的不信任，到文章结尾的喜欢新老师；这种先抑后扬、抑己扬人的写法，达到了赞扬新老师的目的，写法灵活巧妙，有力地突出了中心。观察细致，笔法细腻。作者对新老师从衣着体形到言行举止，都进行了细致入微的观察。学生的心理活动，表达得非常细腻。另外，本文的语言也十分朴实。
同学：
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很高兴为你解答！
祝你的成绩越来越棒！
最终答案：略