如何组织高效的课堂教学
来源:学生作业帮 编辑:作业帮 分类:综合作业 时间:2024/08/31 03:55:36
如何组织高效的课堂教学
“高效课堂”的重心在于提高课堂效率上.真正的高效率的教学就是师生用最短的时间获得最大的效率.高效课堂作为一种理念,更是一种价值追求.
一.什么样的课堂可称为“高效课堂”? 1.高效课堂教学原则:学生主体—及时引导—训练主线(1)教师的理念:把“课堂”变“学堂”.(2)教师定位:组织者、引导者、互动者.(3)学生学习方式:自主学习合作学习探究学习. 2.高效课堂必须符合“三个标准”:(1)每一个学生在每一个时间段都有事做.(2)厚积知识、破疑解难、方法优化、能力提高、学习高效;(3)学生在课堂上心情舒畅,有安全的学习心理环境. 3. 高效课堂要符合三个“量”:(1)信息量; (2)思维量; (3)训练量. 4.高效课堂要达到三“动”:(1)形动,课堂上学生动起来了;(2)心动,思维在动;(3)神动,思想在动.总之:高效课堂应该是学生学会学习的课堂,是朴实、简易的课堂:没有学生的认真自学,不新授;没有学生的充分独立的思考,不交流;没有发现学生学习的障碍,不讲解.让学生在自主尝试中探究学习,在质疑问难中探究学习,在讨论合作中探究学习,在自我展示中探究学习,在问题解决中探究学习,在实践活动中探究学习,突出学生学习兴趣,学习方法和学习能力的培养.二.课堂上,教师要做到 “三讲三不讲”.三讲:讲易混点,讲易错点,讲易漏点.三不讲:学生自己已经会了的不讲,学生自己能学会的不讲,老师讲了学生也学不会的不讲.
一.什么样的课堂可称为“高效课堂”? 1.高效课堂教学原则:学生主体—及时引导—训练主线(1)教师的理念:把“课堂”变“学堂”.(2)教师定位:组织者、引导者、互动者.(3)学生学习方式:自主学习合作学习探究学习. 2.高效课堂必须符合“三个标准”:(1)每一个学生在每一个时间段都有事做.(2)厚积知识、破疑解难、方法优化、能力提高、学习高效;(3)学生在课堂上心情舒畅,有安全的学习心理环境. 3. 高效课堂要符合三个“量”:(1)信息量; (2)思维量; (3)训练量. 4.高效课堂要达到三“动”:(1)形动,课堂上学生动起来了;(2)心动,思维在动;(3)神动,思想在动.总之:高效课堂应该是学生学会学习的课堂,是朴实、简易的课堂:没有学生的认真自学,不新授;没有学生的充分独立的思考,不交流;没有发现学生学习的障碍,不讲解.让学生在自主尝试中探究学习,在质疑问难中探究学习,在讨论合作中探究学习,在自我展示中探究学习,在问题解决中探究学习,在实践活动中探究学习,突出学生学习兴趣,学习方法和学习能力的培养.二.课堂上,教师要做到 “三讲三不讲”.三讲:讲易混点,讲易错点,讲易漏点.三不讲:学生自己已经会了的不讲,学生自己能学会的不讲,老师讲了学生也学不会的不讲.