作业帮以"一事无成"为话题的作文
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/08 14:38:34
以"一事无成"为话题的作文
阅读下面的材料,按要求作文.
①在1519年,当时达芬奇正客居法国,他的生命走到了尽头.眼看着自己的时间不多了,自己有很多的理想不能实现了,他很痛苦地对身边的人说,我的一生,不过是利用白天酣睡罢了,我一生一事无成.
②荷兰杰出画家梵高给我们留下的《向日葵》,是人类历史上的经典作品.他的许多作品在今天都是价值连城.但是,他在自己的最后时刻,一直在为自己没有什么成就而痛苦.他甚至因为自己一直画不出他心中认为的杰出作品而烧掉了很多画作.他在最后时刻对自己的弟弟说,我很痛苦,我一生一事无成.
就是这样两个为自己没有成就而痛苦,认为自己一事无成的人,几百年来一直影响着整个世界,成为全人类的自豪和骄傲.请以“一事无成”为话题,写一篇不少于600字的文章,立意自定,文体自选,标题自拟,所写内容必须在话题范围之内.
阅读下面的材料,按要求作文.
①在1519年,当时达芬奇正客居法国,他的生命走到了尽头.眼看着自己的时间不多了,自己有很多的理想不能实现了,他很痛苦地对身边的人说,我的一生,不过是利用白天酣睡罢了,我一生一事无成.
②荷兰杰出画家梵高给我们留下的《向日葵》,是人类历史上的经典作品.他的许多作品在今天都是价值连城.但是,他在自己的最后时刻,一直在为自己没有什么成就而痛苦.他甚至因为自己一直画不出他心中认为的杰出作品而烧掉了很多画作.他在最后时刻对自己的弟弟说,我很痛苦,我一生一事无成.
就是这样两个为自己没有成就而痛苦,认为自己一事无成的人,几百年来一直影响着整个世界,成为全人类的自豪和骄傲.请以“一事无成”为话题,写一篇不少于600字的文章,立意自定,文体自选,标题自拟,所写内容必须在话题范围之内.
“一事无成”：连一样事情也没做成；什么事情都做不成.
仔细想来,这不正是我的真实写照吗?
别的方面暂且不说,就连作文,这个我认为很简单的事情,我也做不成了.
曾经得我,认真“拜读”满分作文；
曾经得我,认真“套作”高考作文；
曾经得我,认真“誊写”高分作文.（排比）
因此,我的作文分数一次比一次高,结果一次比一次好.初中几乎全部是满分,中招作文满分,高中也是54~56分,令周围同学羡慕.
可当我看到07年高考满分作文《一步与一生〉原班照抄01年全国卷《唯有风可以穿越荆棘〉时；
当我看到06年上海卷满分作文《我想握着你的手〉照抄《格言〉杂志上文章时；
当我看到某些同学作文和高考作文“雷同”时；（排比）
“不!我不写这样的作文!”在老师所谓的作文理念下,我发出了几分而又绝望的呼喊.
忽然,听到了同学的一段对话：
甲：你对“xxxx”作文有什么想法吗?
乙：“xxxx”就是一个成语,跟历史上的谁有关系.
……
我脑中一阵眩晕,我想到了那些所谓的优秀作文,只不过是话里辞藻堆叠抑或是无病呻吟.随便借机个几个古人诸如“李白,苏轼,陶渊明,文天祥”等例子胡乱填充罢了,好像那些古人一生的意义便是为今人作文服务,他们一个个从地下走上每个人的笔下；随便生拉硬扯的凑几个排比,做几个比喻,便说这作文“文采飞扬”.他们的作文,根本就寻不到“我手写我心”的影子.
可反观我的作文,句句有感而发,却得到了可笑的结果：高中前五篇作文我全部抄袭高考作文,最低54；后六篇作文有感而发,一篇38,五篇0分,悲哉,作文!（够现实把）（对比）
为什么,为什么我们的作文一定要套作,伪作,像古人研究“八股文”那样“炉火纯青”呢?为什么有感而发却不能被理解呢?我困惑.
终于,我得一位好友,一位作文高手,一语道破了天机.“作文嘛,其实很简单,开头一段排比,列出自己观点,再随便拉三个人作例证,最后尤其注意弄一个改卷老师半懂不懂得结尾就行了.”我愣然,恍然,漠然,一阵深深的痛.
而那真情实感,今何在?“我手写我心”,今何在?难道只是行文是隐藏其灰暗的心,只紧绷着一张木然的脸?难道,难道文学真的死了?（议论）
师长劝我,顺应潮流把,更稳妥；同学劝我,抄袭套作把,更得分；书本教我,怎样在55分钟内得到作文55分……但我不愿意接受,我宁愿躲在角落,独自承受作文带给我的痛.（细节描写）
那样的作文一事无成!
悲哉,作文!痛哉,作文!哀哉,作文!衰哉,作文!亡哉,作文!（抒情）
分数皆高我独低,举世皆抄我独写.（引用）
因此我一事无成.
仔细想来,这不正是我的真实写照吗?
别的方面暂且不说,就连作文,这个我认为很简单的事情,我也做不成了.
曾经得我,认真“拜读”满分作文；
曾经得我,认真“套作”高考作文；
曾经得我,认真“誊写”高分作文.（排比）
因此,我的作文分数一次比一次高,结果一次比一次好.初中几乎全部是满分,中招作文满分,高中也是54~56分,令周围同学羡慕.
可当我看到07年高考满分作文《一步与一生〉原班照抄01年全国卷《唯有风可以穿越荆棘〉时；
当我看到06年上海卷满分作文《我想握着你的手〉照抄《格言〉杂志上文章时；
当我看到某些同学作文和高考作文“雷同”时；（排比）
“不!我不写这样的作文!”在老师所谓的作文理念下,我发出了几分而又绝望的呼喊.
忽然,听到了同学的一段对话：
甲：你对“xxxx”作文有什么想法吗?
乙：“xxxx”就是一个成语,跟历史上的谁有关系.
……
我脑中一阵眩晕,我想到了那些所谓的优秀作文,只不过是话里辞藻堆叠抑或是无病呻吟.随便借机个几个古人诸如“李白,苏轼,陶渊明,文天祥”等例子胡乱填充罢了,好像那些古人一生的意义便是为今人作文服务,他们一个个从地下走上每个人的笔下；随便生拉硬扯的凑几个排比,做几个比喻,便说这作文“文采飞扬”.他们的作文,根本就寻不到“我手写我心”的影子.
可反观我的作文,句句有感而发,却得到了可笑的结果：高中前五篇作文我全部抄袭高考作文,最低54；后六篇作文有感而发,一篇38,五篇0分,悲哉,作文!（够现实把）（对比）
为什么,为什么我们的作文一定要套作,伪作,像古人研究“八股文”那样“炉火纯青”呢?为什么有感而发却不能被理解呢?我困惑.
终于,我得一位好友,一位作文高手,一语道破了天机.“作文嘛,其实很简单,开头一段排比,列出自己观点,再随便拉三个人作例证,最后尤其注意弄一个改卷老师半懂不懂得结尾就行了.”我愣然,恍然,漠然,一阵深深的痛.
而那真情实感,今何在?“我手写我心”,今何在?难道只是行文是隐藏其灰暗的心,只紧绷着一张木然的脸?难道,难道文学真的死了?（议论）
师长劝我,顺应潮流把,更稳妥；同学劝我,抄袭套作把,更得分；书本教我,怎样在55分钟内得到作文55分……但我不愿意接受,我宁愿躲在角落,独自承受作文带给我的痛.（细节描写）
那样的作文一事无成!
悲哉,作文!痛哉,作文!哀哉,作文!衰哉,作文!亡哉,作文!（抒情）
分数皆高我独低,举世皆抄我独写.（引用）
因此我一事无成.