作业帮请老师修改
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/11/08 05:36:26
请老师点评，修改这篇文章，并且照中考要求打分，谢谢。 懂你 在布满废墟的大地上，一位少年正手持步枪，为了和平而战斗，没有人会知道你为什么会选择战斗，也没有人会理解你，而我却读懂了你。 在我初中三年中，始终有一本书陪伴着我，而这位少年，就是书中的主角。他生活在一个战乱不断的地区，但他没有选择躲避灾难，而是选择了去面对，不是因为旁人的教唆，也不失为了所谓的神而战斗，而是为了自己能活下去，为了和平。 没有人会欣赏这本书，也没有人会理解这本书，而我，却一眼就看中了它，并且没有遗忘它，渐渐的，这本书改变了我。 初一的我贪玩打闹不懂事，那时的我第一次接触这本书，但是只是觉得好看，仍然我行我素。 初二的我不爱学习混日子，每天不爱做作业，上课不听讲，总是抱着一种侥幸的心理在学习，结果考试一塌糊涂，失意的我无聊的又一次捧起这本书，但仍不思进取，只是把这本书当做消遣用。 但是初三的我，却成了一个积极向上的学生，为什么？因为这一次我真正读懂了这本书并从中汲取到了力量。 “你还活着······没错，你还活着啊！”这是书中的少年在昏迷时梦到的，我正是因为读懂了这句话而奋起向上的，是的，我并没有在学习的战场上被他人打败，因为能打败自己的人永远是自己，我并不是没有希望，因为在学习的战场上，我还活着。 “你存在的理由是什么？”这是书中少年的战友质问少年的一句话，当我看到这句话时，起初并没有在意，但当我第三次看到这句话时，我沉默了，也迷茫了，是啊，每个人都有自己的目标，都有自己存在的理由，而我的是什么呢？ 我开始思考，终于，当我在次日早晨走进教室看到“学习”二字时，我醒悟了，我的理由就是学习！我终于清楚了，也终于在对这本书的思考中，读懂了这本书。 因为我明白了，其实我就是那个少年，只不过我是在学习的战场上战斗，只是我手中的武器不是枪，而是笔。 书中的少年在战争中不断改变自己，变革自身，最终取得了和平，而读懂了这本书的我也终于明白，中考就是一场战斗，现在的我只有改变自己，奋力拼搏，才能取得这场战斗的胜利。
解题思路： 认真阅读赏析，仔细修改。
解题过程：
同学：以下修改请参考。如果是100分，老师给的参考分数是92，请继续努力！祝周末快乐！
懂你
战火弥漫，在一片废墟的上，一位少年正手持步枪，为和平而战斗，你是谁？也许没有人关心，没有人会知道你为什么会选择战斗，也没有人会理解你，而我却读懂了你。（直接引题，为下文作铺垫。）
在我初中三年中，始终有一本书陪伴着我，而这位少年，就是这本书中的主角。他生活在一个战乱不断的地区，但他没有选择躲避灾难，而是选择了勇敢面对，不是因为旁人的教唆，也不是为了所谓的神而战斗，而是为了自己能活下去，为了更多人能拥有和平的生活。（概括书中人物情况，形成自己鲜明的观点，为下文作铺垫。）
也许是太平凡，没有人会欣赏这本书，也没有人会理解这本书，而我，却一眼就看中了它，并且经常拜读，渐渐的，我走进了书中的世界，这本书也潜移默化地改变了我。（与别人对比，体现自己的情有独忠，自然过渡。）
初一的我贪玩、打闹、不懂事，那时的我第一次接触这本书，只是觉得战争画面好看，并没有为其中内容打动，仍然我行我素。
初二的我不爱学习，混日子，每天不爱做作业，上课不听讲，总是抱着一种侥幸的心理在学习，结果考试一塌糊涂，失意的我无聊地又一次捧起这本书，只是打发时间，转移失落的心情，仍不思进取。（略写初一、初二对书的了解，与下文作对比。）
但是初三的我，却成了一个积极向上的学生，为什么？因为这一次我真正读懂了这本书，并从中汲取到了力量。（语气转折，引入下文重点刻画，为主题作铺垫。）
“你还活着……没错，你还活着啊！”这是书中的少年在昏迷时的呓语，我正是因为读懂了这句话而奋起向上的，是的，我并没有在学习的战场上被他人打败，因为能打败我的人永远是我自己，我并不是没有希望，因为在学习的战场上，我还活着，我还有自己的实力和潜力，所以，我需要的不是悲观泄气，而是证明自己的勇气和实践的机会。
“你存在的理由是什么？”这是书中少年的战友质问少年的一句话，当我看到这句话时，起初并没有在意，但当我第三次看到这句话时，我沉默了，也迷茫了，是啊，每个人都有自己的目标，都有自己存在的理由，而我的是什么呢？我开始思考，当我在次日早晨走进教室看到墙上的“学习”二字时，我醒悟了，我的理由就是学习！我终于清楚了，也终于在诸多的思考中，读懂了这本书。
因为我明白了，其实我就是那个少年，只不过我是在学习的战场上战斗，而我手中的武器不是枪，而是笔，但我们有共同的追求——为自己的梦想而战！（对比自己和书中少年，联系其中的名句和自己的学习生活来感悟，语言生动流畅，观点明确，情感真挚，给读者留下深刻印象。）
书中的少年在战争中不断改变自己，武装自身，勇敢而战，最终实现了和平，而读懂了这本书的我也终于明白，中考就是一场战斗，现在的我只有坚守信念，改变自己，奋力拼搏，才能取得这场战斗的最后胜利。（议论总结，深化主题，很有感召力量。）
评：文章语言生动流畅，始终围绕一本自己喜爱的书，对比自己与其中的主人公，联系自己的现实生活，表达了自己对人物的理解和对生活的感悟，形成自己正确的学习观，引人共鸣，是很好的作品。请注意个别语句的深入刻画和观点的更鲜明体现，个别用词也可以更灵活准确一点，这会使你的文章更有魅力。请继续努力！祝学习进步！
最终答案：略
解题过程：
同学：以下修改请参考。如果是100分，老师给的参考分数是92，请继续努力！祝周末快乐！
懂你
战火弥漫，在一片废墟的上，一位少年正手持步枪，为和平而战斗，你是谁？也许没有人关心，没有人会知道你为什么会选择战斗，也没有人会理解你，而我却读懂了你。（直接引题，为下文作铺垫。）
在我初中三年中，始终有一本书陪伴着我，而这位少年，就是这本书中的主角。他生活在一个战乱不断的地区，但他没有选择躲避灾难，而是选择了勇敢面对，不是因为旁人的教唆，也不是为了所谓的神而战斗，而是为了自己能活下去，为了更多人能拥有和平的生活。（概括书中人物情况，形成自己鲜明的观点，为下文作铺垫。）
也许是太平凡，没有人会欣赏这本书，也没有人会理解这本书，而我，却一眼就看中了它，并且经常拜读，渐渐的，我走进了书中的世界，这本书也潜移默化地改变了我。（与别人对比，体现自己的情有独忠，自然过渡。）
初一的我贪玩、打闹、不懂事，那时的我第一次接触这本书，只是觉得战争画面好看，并没有为其中内容打动，仍然我行我素。
初二的我不爱学习，混日子，每天不爱做作业，上课不听讲，总是抱着一种侥幸的心理在学习，结果考试一塌糊涂，失意的我无聊地又一次捧起这本书，只是打发时间，转移失落的心情，仍不思进取。（略写初一、初二对书的了解，与下文作对比。）
但是初三的我，却成了一个积极向上的学生，为什么？因为这一次我真正读懂了这本书，并从中汲取到了力量。（语气转折，引入下文重点刻画，为主题作铺垫。）
“你还活着……没错，你还活着啊！”这是书中的少年在昏迷时的呓语，我正是因为读懂了这句话而奋起向上的，是的，我并没有在学习的战场上被他人打败，因为能打败我的人永远是我自己，我并不是没有希望，因为在学习的战场上，我还活着，我还有自己的实力和潜力，所以，我需要的不是悲观泄气，而是证明自己的勇气和实践的机会。
“你存在的理由是什么？”这是书中少年的战友质问少年的一句话，当我看到这句话时，起初并没有在意，但当我第三次看到这句话时，我沉默了，也迷茫了，是啊，每个人都有自己的目标，都有自己存在的理由，而我的是什么呢？我开始思考，当我在次日早晨走进教室看到墙上的“学习”二字时，我醒悟了，我的理由就是学习！我终于清楚了，也终于在诸多的思考中，读懂了这本书。
因为我明白了，其实我就是那个少年，只不过我是在学习的战场上战斗，而我手中的武器不是枪，而是笔，但我们有共同的追求——为自己的梦想而战！（对比自己和书中少年，联系其中的名句和自己的学习生活来感悟，语言生动流畅，观点明确，情感真挚，给读者留下深刻印象。）
书中的少年在战争中不断改变自己，武装自身，勇敢而战，最终实现了和平，而读懂了这本书的我也终于明白，中考就是一场战斗，现在的我只有坚守信念，改变自己，奋力拼搏，才能取得这场战斗的最后胜利。（议论总结，深化主题，很有感召力量。）
评：文章语言生动流畅，始终围绕一本自己喜爱的书，对比自己与其中的主人公，联系自己的现实生活，表达了自己对人物的理解和对生活的感悟，形成自己正确的学习观，引人共鸣，是很好的作品。请注意个别语句的深入刻画和观点的更鲜明体现，个别用词也可以更灵活准确一点，这会使你的文章更有魅力。请继续努力！祝学习进步！
最终答案：略