作业帮需要7年级下册第二单元测试卷
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/07/08 12:26:20
需要7年级下册第二单元测试卷
要有标准答案在上面.
要有标准答案在上面.
一、基础知识 (26分)
1、 根据拼音写汉字（8分）
bǔ( )育 澎pài( ) qí( )祷 阻yì( )
gèn( )古 chì( )痛 污huì( ) 云bìn( )
2、 选词填空（4分）
我一纵身 （跃、跳、跨）过板凳坐下,我的心稍微 （安静、平静、宁静）了一点儿,我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺 （华丽、漂亮、潇洒）的绿色礼服,……而且整个教室有一种不平常的 （庄严、肃穆、严肃）的气氛.
3、下列说法中正确的一项是（ ）（3分）
A、《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》.《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品,光末然作词,聂耳谱曲.
B、《最后一课》是法国作家都德的一篇文章,这篇课文以小弗郎士的口吻,叙述了法国阿尔萨斯地区遭受侵占以后,师生上最后一堂法语课的情形.本文的主人公是小弗郎士.
C、《木兰诗》选自唐代郭茂倩编的《乐府诗集》,它写的是一位女子替父从军的故事.
D、《土地的誓言》作者端木蕻良.作者在文章中表达了难以遏制的思乡之情.
4、选出对《黄河颂》朗读节奏划分有错误的一项是（ ）（3分）
A、望/黄河滚滚/奔向东南 B、从/昆仑山下/奔向/黄海之边
C、把中原大地/劈成南北两面 D、像/一个巨人/出现在/亚洲平原之上
5、请写出二句含有“黄河”一词的诗句（多写可加分,加到两分为止）.（4分）
6、仿照下列句式,写一段话.（4分）
亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙.
二、阅读（40分）
(一)（11分）
万里赴戎机, .朔气传金柝, .将军百战死,壮士十年归.
归来见天子,天子坐明堂.策勋十二转,赏赐百千强.可汗问所欲,木兰不用尚书郎；愿驰千里足,送儿还故乡.爷娘闻女来,出郭相扶将；阿姊闻妹来,当户理红妆；小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊.开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄.出门看火伴,火伴皆惊忙；同行十二年,不知木兰是女郎.
雄兔脚扑朔,雄兔眼迷离；双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
1、 将横线上的诗句补写出来.（2分）
2、解释下列加线的词.（4分）
万里赴戎机 朔气传金柝
策勋十二转 木兰不用尚书郎
3、由最后一段引申而成的一个成语是 ；你能用该成语造一个句子吗?
.（2分）
4、从古至今,我国历史上涌现出许许多多像花木兰一样的巾帼英雄,你能举出一二例吗?
姓名： （1分）
事例： （2分）
(二)（16分）
剪不断的乡愁
琼瑶
去年年底,“开放大陆探亲”的消息公布了.这消息像一股温泉,乍然间从我心灵深处涌现,然后窜升到我四肢百脉,窜升到我的眼眶.我简直无法描述寻一瞬间的感动.我心底有个声音在喊着：“39年!39年有多少月?多少天?39积压了多少乡愁,如今,可以把这些乡愁都给勾销了吗?”（A）不敢相信这是事实,但是,陆陆续续有人回乡探亲了!这居然成了事实!我太兴奋了,和鑫
涛计划着,我们也该去大陆探亲了,鑫涛去红十字会办了手续,回来说：“需要填三等亲的亲人名字和地址!”一时间.我们两个都弄不清“三等亲”包括哪些人,以及我们是否有这项“资格”.激动中,我冲口而出：“故国的山,故国的水,故国的大地泥土,和我们是几等亲?我们要探的亲,不只是‘人’呀!（B）”
不过,我毕竟不需担忧,因为我和鑫涛分别都有舅舅姨妈在大陆,所以,我们很顺利地办了探亲手续.拿到手续的那一晚,我就失眠了,脑子里奔流着黄河,奔流着长江.不只长江黄河,还耸立着五岳和长城!鑫涛见我如此兴奋,忍不往提醒我说：“听说大陆的生活很苦.旅行也不像想象中那么方便,至于亲人,经过39年的隔阂,可能已经相见不相识,这些,你都考虑过吧?”考虑?我实在没有认真去考虑过.我只觉得乡愁像一张大网,已把我牢牢地网住.而且,当行期越来越近,我的乡愁就越来越深.我总认为,乡愁对于游子,就像一切人类的基本感情一样,是与生俱来的.（C）不过,有的人来得烈,有的人比较淡.我,大概生来就属于感情强烈的一型.连我的“乡愁”也比别人多几分!计划回大陆行程时,鑫涛问我：“你要去哪些地方?第一站,是不是你的故乡湖南?”我祖籍湖南,生在四川.童年,是个多灾多难的时代,是个颠沛流离的时代,童年的足迹,曾跋涉过大陆许多省份.如今,再整理我这份千头万绪的乡愁时,竟不知那愁绪的顶端究竟在何处?是湖南?是四川?是长江?是黄河?是丝绸之路,还是故宫北海?沉吟中,这才明白,我的乡愁不在大陆的任何一点上,而在大陆那整片的土地上!（D）“可是,你没有时间走遍大陆整片的土地啊!”鑫涛说,“我们排来排去,只能去40天!”将近40年的乡愁,却要用40天来弥补.可能吗?不可能的!我们必须放弃许多地方.湖南,湖南的亲人多已离家,家园中可能面目全非.不知怎的,我最怕面对的,竟是故乡湖南,这才了解古人“近乡情更怯”的感觉.当我把这感觉告诉鑫涛时,他脱口而出地说：“这也是我不
敢回上海的原因!”于是,我们把行程的第一站定在北京.北京,那儿是我父母相识相恋的地方；那儿是我祖母和外祖父母居住及去世的地方；那儿,是我历史课本上一再重复的地方；那儿,也是我在小说中、故事中所熟读的地方!那儿有“故都春梦”,有“京华烟云”!还有我……于是,我们动身；经香港,去北京.
1988年11月
1、贯穿全文的线索是 .（3分）
2、文中反复强调“39年”“将近40年”是为了表明什么?（不超过10个字）
（2分）
3、琼瑶夫妇为何把行程首站定在北京?根据课文所述,概述其原因（20字以内）.（2分）
4、下列表述与原文不相符的一项是（ ）（3分）
A、本文着力表现了作者对故乡、对祖国的思念之情.
B、作者用“乡愁”而不用“乡思”、“乡恋”作标题,则更深切更强烈地表达了作者怀念家乡的忧伤心情.
C、“剪不断”一词很形象,作者巧借李煜词句来表明离开祖国的“乡愁”是无法剪断的.
D、文中的“乍然”和“不敢相信这是事实”,都说明了作者对回乡探亲这件事压根儿就没有心理准备,激动的感情纯属意外产生的.
5、文中四处画浪线的句子（A）（B）（C）（D）里,最能直接表达作者心声而又最确切地点明文章主旨的句子是 .（只填序号） （2分）
6、文章最后说,“于是,我们动身；经香港,去北京”,请你想象一下作者到北京下飞机时的心理活动.（想象合情合理且丰富的可加1~2分）（4分）
（三）（13分）
难忘的一课
（1） 那天的风雪真暴,外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打.大家都在喊次冷,读书的心思似乎被冻住.一屋的跺脚声.
（2） 鼻头红红的欧阳老师挤进教室时,等待了许久的风席卷而入,墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿,开玩笑似的卷向空中,又一个跟头栽了下来.往日很温和的欧阳老师一反常态：满脸的严肃庄重甚至冷酷,一如室外的天气.乱哄哄的教室静了下来,我们惊异地望着他.
（3）“请同学们穿上胶鞋,我们到操场上去.”
（4） 几十双眼睛在问.
（5）“我要求同学们在操场上站立五分钟.”
（6） 教室外,卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口.脸上像有无数把细窄的刀在拉在划,厚实的衣服像铁块冰块,脚像是踩在带冰碴的水里.我们挤在屋檐下,不肯迈向操场半步.欧阳老师没有说什么,面对我们,脱下羽绒衣,线衣脱到一半,夹着雪的狂风帮他完成了另一半.“到操场上去,站好.”老师脸色苍白,一字一顿地对我们说.
（7）谁也没有吭声,我们老老实实地到操场排好了队.瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂,衬褂紧裹着的他更显得单薄.我们规规矩矩地站着.5分钟过去了,老师吃力地说：“解散”.
（8）就在我还未透彻地理解欧阳老师这一课时,仅有“中师”文凭的他,考取了北京一所师范大学的研究生.
（9）以后的岁月里,我时时想到那一课,想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时,我们都以为自己敌不过那场风雪,事实上,我们不是都顶住了吗?面对困难许多人戴着放大镜,但和困难拼搏一番后,你会觉得,困难不过如此……”我很庆幸,那天我没有像个别的同学那样缩在教室里,在那个风雪交加的时候,在那个空旷的操场上,我上了终身难忘的一课.
1、文章第（1）——（7）自然段写的内容是： .作者详写了 ,略写了 ,目的是为了通过 的渲染,突出文章的中心.（4分）
2、说说欧阳老师在操场上给学生上这“一课”的用意.（3分）
3、作者在第八小节补充叙述了“一课”之外的另一件事,有什么作用?（3分）
.
4．如果你是文中的“我”,在教师节到来之际,你最想对欧阳老师说句怎样的话?（3分）
三 作文（30分）
语言是一个窗口,可以从中窥出一个民族的精神与文化.从小至今,你学习了汉语,也学习了外语.在学习过程中,相信一定有过这样或那样的故事,或喜或悲或好笑.请以“我与语言”为话题,写一篇记叙文.要求字数在500字以上,叙述具体、生动,中心明确.
参考答案
一、 基础知识
1、 哺、湃、祈、抑、亘、炽、秽、鬓、
2、 跨、平静、漂亮、严肃
3、 D 4、C 5、略 6、略
二、 阅读
（一）
1、 关山度若飞、寒光照铁衣.
2、 战争、北方、记功、做
3、 扑朔迷离
4、 穆桂英、秋瑾、蔡文姬等
（二）
1、 乡愁或标题
2、 乡愁之多、之久、之深
3、 因为“我”和“我”的亲人都与北京有着非常密切的关联.
4、 D
5、 D
6、 答案略
（三）
1、欧阳老师在风雪交加的一天带领全班学生到操场上站五分钟-------上了一堂令人难忘的课.
2、面对困难………困难不过如此.
3、以欧阳老师敢于正视困难,战胜困难,取得成功的事实,证明经过努力,困难是可以克服的；使老师的形象更加丰满；充实了文章的内容,突出了中心思想.
1、 根据拼音写汉字（8分）
bǔ( )育 澎pài( ) qí( )祷 阻yì( )
gèn( )古 chì( )痛 污huì( ) 云bìn( )
2、 选词填空（4分）
我一纵身 （跃、跳、跨）过板凳坐下,我的心稍微 （安静、平静、宁静）了一点儿,我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺 （华丽、漂亮、潇洒）的绿色礼服,……而且整个教室有一种不平常的 （庄严、肃穆、严肃）的气氛.
3、下列说法中正确的一项是（ ）（3分）
A、《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》.《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品,光末然作词,聂耳谱曲.
B、《最后一课》是法国作家都德的一篇文章,这篇课文以小弗郎士的口吻,叙述了法国阿尔萨斯地区遭受侵占以后,师生上最后一堂法语课的情形.本文的主人公是小弗郎士.
C、《木兰诗》选自唐代郭茂倩编的《乐府诗集》,它写的是一位女子替父从军的故事.
D、《土地的誓言》作者端木蕻良.作者在文章中表达了难以遏制的思乡之情.
4、选出对《黄河颂》朗读节奏划分有错误的一项是（ ）（3分）
A、望/黄河滚滚/奔向东南 B、从/昆仑山下/奔向/黄海之边
C、把中原大地/劈成南北两面 D、像/一个巨人/出现在/亚洲平原之上
5、请写出二句含有“黄河”一词的诗句（多写可加分,加到两分为止）.（4分）
6、仿照下列句式,写一段话.（4分）
亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙.
二、阅读（40分）
(一)（11分）
万里赴戎机, .朔气传金柝, .将军百战死,壮士十年归.
归来见天子,天子坐明堂.策勋十二转,赏赐百千强.可汗问所欲,木兰不用尚书郎；愿驰千里足,送儿还故乡.爷娘闻女来,出郭相扶将；阿姊闻妹来,当户理红妆；小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊.开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄.出门看火伴,火伴皆惊忙；同行十二年,不知木兰是女郎.
雄兔脚扑朔,雄兔眼迷离；双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
1、 将横线上的诗句补写出来.（2分）
2、解释下列加线的词.（4分）
万里赴戎机 朔气传金柝
策勋十二转 木兰不用尚书郎
3、由最后一段引申而成的一个成语是 ；你能用该成语造一个句子吗?
.（2分）
4、从古至今,我国历史上涌现出许许多多像花木兰一样的巾帼英雄,你能举出一二例吗?
姓名： （1分）
事例： （2分）
(二)（16分）
剪不断的乡愁
琼瑶
去年年底,“开放大陆探亲”的消息公布了.这消息像一股温泉,乍然间从我心灵深处涌现,然后窜升到我四肢百脉,窜升到我的眼眶.我简直无法描述寻一瞬间的感动.我心底有个声音在喊着：“39年!39年有多少月?多少天?39积压了多少乡愁,如今,可以把这些乡愁都给勾销了吗?”（A）不敢相信这是事实,但是,陆陆续续有人回乡探亲了!这居然成了事实!我太兴奋了,和鑫
涛计划着,我们也该去大陆探亲了,鑫涛去红十字会办了手续,回来说：“需要填三等亲的亲人名字和地址!”一时间.我们两个都弄不清“三等亲”包括哪些人,以及我们是否有这项“资格”.激动中,我冲口而出：“故国的山,故国的水,故国的大地泥土,和我们是几等亲?我们要探的亲,不只是‘人’呀!（B）”
不过,我毕竟不需担忧,因为我和鑫涛分别都有舅舅姨妈在大陆,所以,我们很顺利地办了探亲手续.拿到手续的那一晚,我就失眠了,脑子里奔流着黄河,奔流着长江.不只长江黄河,还耸立着五岳和长城!鑫涛见我如此兴奋,忍不往提醒我说：“听说大陆的生活很苦.旅行也不像想象中那么方便,至于亲人,经过39年的隔阂,可能已经相见不相识,这些,你都考虑过吧?”考虑?我实在没有认真去考虑过.我只觉得乡愁像一张大网,已把我牢牢地网住.而且,当行期越来越近,我的乡愁就越来越深.我总认为,乡愁对于游子,就像一切人类的基本感情一样,是与生俱来的.（C）不过,有的人来得烈,有的人比较淡.我,大概生来就属于感情强烈的一型.连我的“乡愁”也比别人多几分!计划回大陆行程时,鑫涛问我：“你要去哪些地方?第一站,是不是你的故乡湖南?”我祖籍湖南,生在四川.童年,是个多灾多难的时代,是个颠沛流离的时代,童年的足迹,曾跋涉过大陆许多省份.如今,再整理我这份千头万绪的乡愁时,竟不知那愁绪的顶端究竟在何处?是湖南?是四川?是长江?是黄河?是丝绸之路,还是故宫北海?沉吟中,这才明白,我的乡愁不在大陆的任何一点上,而在大陆那整片的土地上!（D）“可是,你没有时间走遍大陆整片的土地啊!”鑫涛说,“我们排来排去,只能去40天!”将近40年的乡愁,却要用40天来弥补.可能吗?不可能的!我们必须放弃许多地方.湖南,湖南的亲人多已离家,家园中可能面目全非.不知怎的,我最怕面对的,竟是故乡湖南,这才了解古人“近乡情更怯”的感觉.当我把这感觉告诉鑫涛时,他脱口而出地说：“这也是我不
敢回上海的原因!”于是,我们把行程的第一站定在北京.北京,那儿是我父母相识相恋的地方；那儿是我祖母和外祖父母居住及去世的地方；那儿,是我历史课本上一再重复的地方；那儿,也是我在小说中、故事中所熟读的地方!那儿有“故都春梦”,有“京华烟云”!还有我……于是,我们动身；经香港,去北京.
1988年11月
1、贯穿全文的线索是 .（3分）
2、文中反复强调“39年”“将近40年”是为了表明什么?（不超过10个字）
（2分）
3、琼瑶夫妇为何把行程首站定在北京?根据课文所述,概述其原因（20字以内）.（2分）
4、下列表述与原文不相符的一项是（ ）（3分）
A、本文着力表现了作者对故乡、对祖国的思念之情.
B、作者用“乡愁”而不用“乡思”、“乡恋”作标题,则更深切更强烈地表达了作者怀念家乡的忧伤心情.
C、“剪不断”一词很形象,作者巧借李煜词句来表明离开祖国的“乡愁”是无法剪断的.
D、文中的“乍然”和“不敢相信这是事实”,都说明了作者对回乡探亲这件事压根儿就没有心理准备,激动的感情纯属意外产生的.
5、文中四处画浪线的句子（A）（B）（C）（D）里,最能直接表达作者心声而又最确切地点明文章主旨的句子是 .（只填序号） （2分）
6、文章最后说,“于是,我们动身；经香港,去北京”,请你想象一下作者到北京下飞机时的心理活动.（想象合情合理且丰富的可加1~2分）（4分）
（三）（13分）
难忘的一课
（1） 那天的风雪真暴,外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打.大家都在喊次冷,读书的心思似乎被冻住.一屋的跺脚声.
（2） 鼻头红红的欧阳老师挤进教室时,等待了许久的风席卷而入,墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿,开玩笑似的卷向空中,又一个跟头栽了下来.往日很温和的欧阳老师一反常态：满脸的严肃庄重甚至冷酷,一如室外的天气.乱哄哄的教室静了下来,我们惊异地望着他.
（3）“请同学们穿上胶鞋,我们到操场上去.”
（4） 几十双眼睛在问.
（5）“我要求同学们在操场上站立五分钟.”
（6） 教室外,卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口.脸上像有无数把细窄的刀在拉在划,厚实的衣服像铁块冰块,脚像是踩在带冰碴的水里.我们挤在屋檐下,不肯迈向操场半步.欧阳老师没有说什么,面对我们,脱下羽绒衣,线衣脱到一半,夹着雪的狂风帮他完成了另一半.“到操场上去,站好.”老师脸色苍白,一字一顿地对我们说.
（7）谁也没有吭声,我们老老实实地到操场排好了队.瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂,衬褂紧裹着的他更显得单薄.我们规规矩矩地站着.5分钟过去了,老师吃力地说：“解散”.
（8）就在我还未透彻地理解欧阳老师这一课时,仅有“中师”文凭的他,考取了北京一所师范大学的研究生.
（9）以后的岁月里,我时时想到那一课,想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时,我们都以为自己敌不过那场风雪,事实上,我们不是都顶住了吗?面对困难许多人戴着放大镜,但和困难拼搏一番后,你会觉得,困难不过如此……”我很庆幸,那天我没有像个别的同学那样缩在教室里,在那个风雪交加的时候,在那个空旷的操场上,我上了终身难忘的一课.
1、文章第（1）——（7）自然段写的内容是： .作者详写了 ,略写了 ,目的是为了通过 的渲染,突出文章的中心.（4分）
2、说说欧阳老师在操场上给学生上这“一课”的用意.（3分）
3、作者在第八小节补充叙述了“一课”之外的另一件事,有什么作用?（3分）
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4．如果你是文中的“我”,在教师节到来之际,你最想对欧阳老师说句怎样的话?（3分）
三 作文（30分）
语言是一个窗口,可以从中窥出一个民族的精神与文化.从小至今,你学习了汉语,也学习了外语.在学习过程中,相信一定有过这样或那样的故事,或喜或悲或好笑.请以“我与语言”为话题,写一篇记叙文.要求字数在500字以上,叙述具体、生动,中心明确.
参考答案
一、 基础知识
1、 哺、湃、祈、抑、亘、炽、秽、鬓、
2、 跨、平静、漂亮、严肃
3、 D 4、C 5、略 6、略
二、 阅读
（一）
1、 关山度若飞、寒光照铁衣.
2、 战争、北方、记功、做
3、 扑朔迷离
4、 穆桂英、秋瑾、蔡文姬等
（二）
1、 乡愁或标题
2、 乡愁之多、之久、之深
3、 因为“我”和“我”的亲人都与北京有着非常密切的关联.
4、 D
5、 D
6、 答案略
（三）
1、欧阳老师在风雪交加的一天带领全班学生到操场上站五分钟-------上了一堂令人难忘的课.
2、面对困难………困难不过如此.
3、以欧阳老师敢于正视困难,战胜困难,取得成功的事实,证明经过努力,困难是可以克服的；使老师的形象更加丰满；充实了文章的内容,突出了中心思想.