作业帮文言文211
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/07/07 13:00:15
《爱莲说》中：1、‘’莲之爱，同予者何人’‘和“牡丹之爱，宜乎众矣”分别表达了作者怎样的思想感情？ 2、文中作者对“牡丹”与“菊花”的态度是否相同？谈谈你的理解。 3、第二段用了怎样的表达方式？和上一段关系怎样？并举例说明第二段所运用的修辞方法？ 4、文章结尾处，修辞和表达上有什么特点？表达了怎样的思想感情？ 5、在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征，作者在这里运用了什么写法？ 6、作者借本文表达了怎样的人生志趣？你认为这种思想的现实意义是什么？
解题思路： 这位同学，老师的回答满意吗。如果对老师的解答有不满意之处，请在下面的继续讨论中留言，老师愿意与你再次进行亲切的交流。祝：健康、快乐、进步！
解题过程：
1、莲之爱，同予者何人’‘和“牡丹之爱，宜乎众矣”分别表达了作者怎样的思想感情？
前者表达作者知音甚少的无限感慨。后者则抨击世人贪图富贵的不良世风。对追求富贵的庸俗世风的鄙弃
2、文中作者对“牡丹”与“菊花”的态度是否相同？谈谈你的理解。
不同文中菊是正衬是正衬，尽管作者不愿意隐逸，但也不反对。文中牡丹是反衬，因为它是追求名利，贪图富贵的象征，所以作者对它的态度是非常鲜明的反对。
3、第二段用了怎样的表达方式？和上一段关系怎样？并举例说明第二段所运用的修辞方法？
议论、抒情。第一段描写莲的形象，第二段点明莲的含义，揭示中心。
（1）反问：同予者何人？（2）排比：菊，花之君子者也。（3）比喻：予谓菊，花之隐逸者也。（4）对比：莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
4、文章结尾处，修辞和表达上有什么特点？表达了怎样的思想感情？
运用排比修辞，反问句式；表达作者不与世俗同流合污，不追求富贵的思想感情。
5、在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征，作者在这里运用了什么写法？
托物言志。
6、作者借本文表达了怎样的人生志趣？你认为这种思想的现实意义是什么？
洁身自好，不与世俗同流合污。现实生活中我们经常会面对是否随波逐流的选择，学习作者的君子之风，高洁而庄重，可让我们的人生之路上多一些高尚之举。
最终答案：略
解题过程：
1、莲之爱，同予者何人’‘和“牡丹之爱，宜乎众矣”分别表达了作者怎样的思想感情？
前者表达作者知音甚少的无限感慨。后者则抨击世人贪图富贵的不良世风。对追求富贵的庸俗世风的鄙弃
2、文中作者对“牡丹”与“菊花”的态度是否相同？谈谈你的理解。
不同文中菊是正衬是正衬，尽管作者不愿意隐逸，但也不反对。文中牡丹是反衬，因为它是追求名利，贪图富贵的象征，所以作者对它的态度是非常鲜明的反对。
3、第二段用了怎样的表达方式？和上一段关系怎样？并举例说明第二段所运用的修辞方法？
议论、抒情。第一段描写莲的形象，第二段点明莲的含义，揭示中心。
（1）反问：同予者何人？（2）排比：菊，花之君子者也。（3）比喻：予谓菊，花之隐逸者也。（4）对比：莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
4、文章结尾处，修辞和表达上有什么特点？表达了怎样的思想感情？
运用排比修辞，反问句式；表达作者不与世俗同流合污，不追求富贵的思想感情。
5、在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征，作者在这里运用了什么写法？
托物言志。
6、作者借本文表达了怎样的人生志趣？你认为这种思想的现实意义是什么？
洁身自好，不与世俗同流合污。现实生活中我们经常会面对是否随波逐流的选择，学习作者的君子之风，高洁而庄重，可让我们的人生之路上多一些高尚之举。
最终答案：略