新旧教材的区别

老师。我想问一下，生物大纲版教材与新课标教材在内容上的差异，希望您能告诉我一个详细的答案，谢谢。

解题思路： 生物大纲版教材与新课标教材在内容上的差异
解题过程：
你好:
高中生物新课标与旧教材增减内容对比 删减内容 新增内容 分子与细胞 生物的基本特征；生物科学的新进展、使用高倍镜观察细胞质流动；高中生物科学习的要求和方法； 组成生物体的化学元素 酶的发现、酶的专一性实验；植物对水分的吸收和利用；植物的矿质代谢；光合作用的重要意义；人与动物三大营养物质的代谢；新陈代谢的类型。 生命系统的结构层次、细胞学说的建立过程、使用高倍镜观察几种细胞和显微镜的使用方法。 生物大分子以碳链为骨架；染色后观察DNA和RNA在细胞中的分布。 体验制备细胞膜的方法；观察线粒体；生物膜系统的结构和功能；尝试建立真核细胞的模型。 生物膜结构的探索历程。 活化能的概念；实验探究影响酶活性的因素；实验探究酵母菌的呼吸方式；探究环境因素对光合作用强度的影响；控制变量。 细胞大小与物质运输的关系实验；细胞凋亡；搜集有关干细胞研究进展与人类健康的资料。 遗传与进化 实验DNA的粗提取与鉴定；实习用当地某种生物做有性杂交实验；性别决定。 观察减数分裂实验；模型构建减数分裂过程。 低温诱导植物染色体数目的变化实验；探讨人类遗传病的监测和预防；关注人类基因组计划及其意义；搜集人类基因组或基因诊治方面的研究资料并讨论； 基因工程及其应用只是简单介绍了原理、工具、应用，具体的操作步骤则编在选修3中详细讲解 共同进化和生物多样性的形成；搜集生物进化理论发展的资料；用数学方法讨论基因频率的变化。 稳态与环境 人类大脑皮层第一运动区与躯体各部分的关系；动物行为产生的生理基础。 植物的向性运动；植物向性运动的实验设计与观察；实习动物激素饲喂小动物的实验；研究性课题设计实验观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响。 生态因素；生态系统的类型；实验种群密度的取样调查；观察SO₂对植物的影响；设计农业生态系统。 人类大脑皮层的W区和V区；不同形式记忆的关系；人体免疫系统在维持稳态中的作用；关注艾滋病的流行和预防；构建血糖调节的模型；靶器官、靶细胞的概念；促胰液素的发现；脊椎动物激素在生产中的应用；器官移植面临的问题。 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度；资料分析评述植物生长调节剂的应用 构建数学模型解释种群的数量变动；丰富度概念；群落的演替；生态系统的信息传递；人口增长对生态环境的影响；探究用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度；探究培养液中酵母菌种群数量的变化；土壤中小动物类群丰富度的研究；调查当地农田生态系统中的能量流动情况；探究土壤微生物的分解作用；设计制作生态缸观察其稳定性。 ※ 生物技术实践 6个专题16个实验。保留和改进了学习植物组织培养技术、微生物培养的基本技术、DNA的粗提取和鉴定实验。 ※ 现代生物科技专题 C₃、C₄植物；提高农作物的光能利用率；生物固氮；基因的结构；微生物的代谢、生长；发酵工程简介；酶工程 胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程。 蛋白质工程；磷酸二酯键、限制酶切割产生两种末端及DNA连接酶的种类和功能；模拟制作重组DNA；从基因文库获取目的基因、利用PCR技术扩增目的基因；基因表达载体的概念，基因表达载体的组成；不同的受体细胞常用的导入目的基因的方法；目的基因是否插入、目的基因是否转录出了mRNA、目的基因是否翻译成蛋白质、个体生物学鉴定的方法；基因工程在器官移植、基因治疗方向的发展前景。 植物细胞培养在突变体的应用；动物细胞培养的条件；动物细胞核移植的过程、应用前景、存在问题；单克隆抗体专一抗体阳性检验环节
最终答案：略