作业帮在马克思课上能学到什么
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：综合作业 时间：2024/07/09 07:54:35
在马克思课上能学到什么
刚开的课,老师要我们写一篇800字的论文,讲我们想在马克思主义基本原理概论课上想学到什么
刚开的课,老师要我们写一篇800字的论文,讲我们想在马克思主义基本原理概论课上想学到什么
其实就我个人看,马哲课学的主要是一种方法论,一种看待事物的方式.
比如说,分清事物的主要矛盾和次要矛盾.举个例子吧,就拿这次中日钓鱼岛问题来说吧,主要矛盾是对钓鱼岛的争夺（其实真正的矛盾是对钓鱼岛周边海域的资源的争夺）.次要矛盾才是渔民去钓鱼岛周边去捕鱼.那么抓住了这个主要矛盾之后,就可以为自己的政策提供决策依据了,比如说,中国决不能答应只要船长认罪,就可放人的条件.因为认罪了就说明日本的执法船是在本国境内执行公务.而不认罪则说明日本是非法的.那么具体操作层面,中国政府可以明确的告诉船长,只要你不认罪,你的所有损失都有国家承担.并且即使你被日本人关了,国家会给你钱.另一方面,钓鱼岛是中国的领土,那么中国在此海域与日本发生摩擦、交火这类的军事冲突,那么中国政府就赢得国民的认同,并且可以因为此而增加军费,发展军事.次要矛盾是捕鱼权.对于次要矛盾,可以以较为平和的方式解决.比如说,只要你日本承认了钓鱼岛归中国,那么你日本的渔民只要遵守中国的法律,也是可以到钓鱼岛周边的海域捕鱼的.
再举个看待事物方法的例子.就是历史的唯物主义,就说美国式民主.美国式的民主好不好?好.但是适合不适合中国呢?需要从中国的实际出发.比如说你需要看到中国是一个有着漫长而悠久的封建统治的国家,漫长的人治社会.那么对待这样一个国家来说,任何社会理论的实践都需要经历一个漫长的过程（其实西方国家民主的过程也是走了几百年的.美国不同的在于美国建国带去的就是资本主义思想）.
比如说,分清事物的主要矛盾和次要矛盾.举个例子吧,就拿这次中日钓鱼岛问题来说吧,主要矛盾是对钓鱼岛的争夺（其实真正的矛盾是对钓鱼岛周边海域的资源的争夺）.次要矛盾才是渔民去钓鱼岛周边去捕鱼.那么抓住了这个主要矛盾之后,就可以为自己的政策提供决策依据了,比如说,中国决不能答应只要船长认罪,就可放人的条件.因为认罪了就说明日本的执法船是在本国境内执行公务.而不认罪则说明日本是非法的.那么具体操作层面,中国政府可以明确的告诉船长,只要你不认罪,你的所有损失都有国家承担.并且即使你被日本人关了,国家会给你钱.另一方面,钓鱼岛是中国的领土,那么中国在此海域与日本发生摩擦、交火这类的军事冲突,那么中国政府就赢得国民的认同,并且可以因为此而增加军费,发展军事.次要矛盾是捕鱼权.对于次要矛盾,可以以较为平和的方式解决.比如说,只要你日本承认了钓鱼岛归中国,那么你日本的渔民只要遵守中国的法律,也是可以到钓鱼岛周边的海域捕鱼的.
再举个看待事物方法的例子.就是历史的唯物主义,就说美国式民主.美国式的民主好不好?好.但是适合不适合中国呢?需要从中国的实际出发.比如说你需要看到中国是一个有着漫长而悠久的封建统治的国家,漫长的人治社会.那么对待这样一个国家来说,任何社会理论的实践都需要经历一个漫长的过程（其实西方国家民主的过程也是走了几百年的.美国不同的在于美国建国带去的就是资本主义思想）.