作业帮怎样培养幼儿英语日常用语?
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：政治作业 时间：2024/08/23 21:54:05
怎样培养幼儿英语日常用语?
华夏童年认为培养幼儿英语日常用语语感很重要,目前,在我们国内真正意义上的英语幼儿园还是凤毛麟角,大多数名为专业双语幼儿园,实际上,只是在一定的时间里,把英语作为一门学科来学习,其他时间里的学习还是用母语进行.真正的双语幼儿园,应该是同时以两种语言作为教学媒介的教育系统,即幼儿同时学习两种语言,并通过两种语言学习其他知识.
从幼儿本身考虑,他们的发音机制尚未定型,有条件正确模仿人类各种语言的发音,随着年龄的增长,发音机制就要定型,学习幼儿英语日常用语语言时,就容易有口音了.因此,如果有良好的学习第二语言的条件(最好到国外,退而求其次,英语教师应该发音纯正),早一点对幼儿进行第二语言的启蒙教育,让其有英语(或其他语种)发音的体验,可以给其将来正式学习第二语言打下良好的基础；如果幼儿没有学习第二语言的良好条件,就不必急于学习第二语言,以免打下不良的基础.
游戏是幼儿的主要活动.幼儿学习英语,应经常采用各种游戏活动,让幼儿在动手、动口等活动中感受英语,运用英语.这样既能满足幼儿玩的愿望,又可以使幼儿在不知不觉、高高兴兴的活动中自然学习英语.
目前的英语教师有两种情况:一是幼儿园设有专门英语教师,其中一部分是国内高等师范或综合性大学英语专科毕业,一部分是请的外教,但他们缺乏幼教知识.二是原班教师教外语.他们懂幼儿教育,所用方法符合幼儿的特点,但在外语方面多为半路出家,语言质量难以保证.
为保证幼儿园英语教育的质量,使幼儿的英语启蒙教育不被贻误,急需教育行政部门出台“幼儿园英语教师任职资格”方面的文件,以使幼儿园有章可循.
从幼儿本身考虑,他们的发音机制尚未定型,有条件正确模仿人类各种语言的发音,随着年龄的增长,发音机制就要定型,学习幼儿英语日常用语语言时,就容易有口音了.因此,如果有良好的学习第二语言的条件(最好到国外,退而求其次,英语教师应该发音纯正),早一点对幼儿进行第二语言的启蒙教育,让其有英语(或其他语种)发音的体验,可以给其将来正式学习第二语言打下良好的基础；如果幼儿没有学习第二语言的良好条件,就不必急于学习第二语言,以免打下不良的基础.
游戏是幼儿的主要活动.幼儿学习英语,应经常采用各种游戏活动,让幼儿在动手、动口等活动中感受英语,运用英语.这样既能满足幼儿玩的愿望,又可以使幼儿在不知不觉、高高兴兴的活动中自然学习英语.
目前的英语教师有两种情况:一是幼儿园设有专门英语教师,其中一部分是国内高等师范或综合性大学英语专科毕业,一部分是请的外教,但他们缺乏幼教知识.二是原班教师教外语.他们懂幼儿教育,所用方法符合幼儿的特点,但在外语方面多为半路出家,语言质量难以保证.
为保证幼儿园英语教育的质量,使幼儿的英语启蒙教育不被贻误,急需教育行政部门出台“幼儿园英语教师任职资格”方面的文件,以使幼儿园有章可循.