作业帮如何利用自习课效率最高
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：综合作业 时间：2024/11/05 12:18:41
如何利用自习课效率最高
一些官方一点的说法
最好是什么专家说的
长一些
一些官方一点的说法
最好是什么专家说的
长一些
为使同学们从繁重的课业负担中解放出来,激发学习兴趣,增强学习自主性,今后各科教师作业均在课上完成,自习课不再占用同学们的时间,完成各科硬性书面作业.有教师的自习课,教师不再讲课,公共自习全部交给同学们,给你们更多自由的发展空间,缓解学习和思想压力,使你们在阳光中快乐、轻松、愉快地学习,创设和谐宽松的学习氛围.
如何对待、上好自习课,提出以下几点建议供参考：
一、如何对待自习课
态度决定一切.自习课与其他正课一样,按照课堂十不准九严格要求,尤其是公共自习更应严于自律,形成良好的学习习惯：发挥学习小组监督制约机制,保证自习课紧张、有序、高效地自主学习,我们不能把自习课看作自由的天堂、放松的空间,切记逆水行舟,不进则退.你身边的同学每分钟都在与你进行着无形的竞争,比品质、比毅力、比认真、争时间、争效率,我们应树立惜时观念,提高时间利用率.
二、如何上好自习课呢
1、自习课应制定切实可行的计划,做到有的放矢,如果没有目的随意性学习,就如大海中没有航标的孤舟无法到达成功的彼岸.不能凭自己的兴趣,好恶决定学什么,切记产生偏科现象,一条腿走路,势必会落后.
2、圣人云：每日三省吾身.自习课是一个很好自我省察的空间,包括各学科及态度、方法等,吸取教训总结经验,自习课上的查漏补缺应是主旋律,要结合自己实际情况、各学科不同特点,合理安排时间和内容,夯实基础,大力抓好自己的薄弱学科,并巩固提高自己优势学科,主动寻找突破点,老师不留作业并不意味不做题,而是要主动针对每一学科学情,抓弱点、重点、反复练,并使自己的知识得到消化巩固、提高、拓展、延伸.“温故而知新”,也可参考老师提出的目标要求,搞好补差,由被动的学到主动的尝试、探究,在自我测评、纠错中提高,你会发现学习也充满了快乐.
3、自习课上遇到困难,独立思考、克服依赖心理,通过自己的劳动取得的成果,你会更多的体味成功的喜悦和成就感,会增强你的自信和与困难作斗争的勇气和毅力.
4、做到今日事今日做,利用自习课搞好天天清,养成良好的学习习惯,形成良性的循环,相信你的成绩会有质的飞跃.
5、按照老师要求,有针对性地做好新课的预习,有意识地培养自学能力,为进一步学习新知奠定基础,在新旧知识联系中保证知识连续性.
各位教师和同学们想想,如果我们的自习课能上好,成绩能不上吗?让我们共同努力吧,希望每天都看到学生们渴求知识的双眼,快乐的笑颜,积极进取的良好风貌和优异的成绩
如何对待、上好自习课,提出以下几点建议供参考：
一、如何对待自习课
态度决定一切.自习课与其他正课一样,按照课堂十不准九严格要求,尤其是公共自习更应严于自律,形成良好的学习习惯：发挥学习小组监督制约机制,保证自习课紧张、有序、高效地自主学习,我们不能把自习课看作自由的天堂、放松的空间,切记逆水行舟,不进则退.你身边的同学每分钟都在与你进行着无形的竞争,比品质、比毅力、比认真、争时间、争效率,我们应树立惜时观念,提高时间利用率.
二、如何上好自习课呢
1、自习课应制定切实可行的计划,做到有的放矢,如果没有目的随意性学习,就如大海中没有航标的孤舟无法到达成功的彼岸.不能凭自己的兴趣,好恶决定学什么,切记产生偏科现象,一条腿走路,势必会落后.
2、圣人云：每日三省吾身.自习课是一个很好自我省察的空间,包括各学科及态度、方法等,吸取教训总结经验,自习课上的查漏补缺应是主旋律,要结合自己实际情况、各学科不同特点,合理安排时间和内容,夯实基础,大力抓好自己的薄弱学科,并巩固提高自己优势学科,主动寻找突破点,老师不留作业并不意味不做题,而是要主动针对每一学科学情,抓弱点、重点、反复练,并使自己的知识得到消化巩固、提高、拓展、延伸.“温故而知新”,也可参考老师提出的目标要求,搞好补差,由被动的学到主动的尝试、探究,在自我测评、纠错中提高,你会发现学习也充满了快乐.
3、自习课上遇到困难,独立思考、克服依赖心理,通过自己的劳动取得的成果,你会更多的体味成功的喜悦和成就感,会增强你的自信和与困难作斗争的勇气和毅力.
4、做到今日事今日做,利用自习课搞好天天清,养成良好的学习习惯,形成良性的循环,相信你的成绩会有质的飞跃.
5、按照老师要求,有针对性地做好新课的预习,有意识地培养自学能力,为进一步学习新知奠定基础,在新旧知识联系中保证知识连续性.
各位教师和同学们想想,如果我们的自习课能上好,成绩能不上吗?让我们共同努力吧,希望每天都看到学生们渴求知识的双眼,快乐的笑颜,积极进取的良好风貌和优异的成绩